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普通心理学 第十四章 人生全程发展 第一节 发展及其相关概念 第二节 身体、动作与感知觉的发展 第三节 语言与认知发展 第四节 社会性发展 第五节 成年以后的发展 第一节 发展及其相关概念 一、生命的各个时期 二、影响发展的因素——遗传与环境的作用 三、发展中的共同规律 四、毕生发展的主要研究方法 一、生命的各个时期 发展阶段：在人的一生中，身心特征的发展既是一个连续的过程，同时也可以分为不同阶段，这就是发展阶段。 发展任务：个体发展到一定的年龄阶段，会表现出与个体年龄相符合的行为特征。这种社会期待性的行为特征标准就叫做发展任务。 根据发展阶段和发展任务可以把一生分成八个阶段： 产前期、婴幼儿期、儿童早期、儿童后期、青年期、成年期、中年期、老年期。 下表是人生各个时期的发展状况。 二、影响发展的因素——遗传与环境的作用 遗传因素：与遗传基因联系着的生物有机体的内在因素。 环境因素：在个体的生存空间中所有可能影响个体的因素。包括两种：物质环境和社会环境。 两类因素对个体发展的作用： 皮亚杰的相互作用的效应模型——遗传和环境在个体的发展中是相互作用的: 好的遗传和好的环境带来好的发展； 不良遗传和不良环境带来不好发展； 其中任何一个不良，会带来中等程度的发展。 三、发展中的共同规律与个别差异 共同规律：指个体发展中表现出来的一般发展状况。它是从某一群体的平均水平得到的，反应了特定群体共同的发展特点。所谓的儿童发展的“里程碑”指的就是这一点。 个别差异：发展中的个体在功能特征和行为上表现出来的多样性，即个体之间的差异。 四、毕生发展的主要研究方法 （一）纵向研究法 在一段时间内追踪研究相同的被试。 例子：研究大学生的社会性成熟过程。从大学一年级开始追踪，每年都要了解大学生的社会性成熟状况，直到四年级，从而了解他们社会性成熟的变化。 优点：可以研究变量在时间因素中的变化发展。 缺点：1、需要较长时间，资金投入较多。 2、由于时间较长，被试会逐渐流失，导致研究结果的可信度下降。 四、毕生发展的主要研究方法 （一）纵向研究法 在一段时间内追踪研究相同的被试。 例子：研究大学生的社会性成熟过程。从大学一年级开始追踪，每年都要了解大学生的社会性成熟状况，直到四年级，从而了解他们社会性成熟的变化。 优点：可以研究变量在时间因素中的变化发展。 缺点：1、需要较长时间，资金投入较多。 2、由于时间较长，被试会逐渐流失，导致研究结果的可信度下降。 四、毕生发展的主要研究方法 （一）纵向研究法 在一段时间内追踪研究相同的被试。 例子：研究大学生的社会性成熟过程。从大学一年级开始追踪，每年都要了解大学生的社会性成熟状况，直到四年级，从而了解他们社会性成熟的变化。 优点：可以研究变量在时间因素中的变化发展。 缺点：1、需要较长时间，资金投入较多。 2、由于时间较长，被试会逐渐流失，导致研究结果的可信度下降。 （二）横断研究 在同一时间内，研究不同年龄的被试。其中每一个年龄组的被试叫做一个“群体”。 例子：研究大学生的社会性成熟过程。要同时研究这四个群体：新生、二年级、三年级、毕业班。 优点：避免了纵向法时间过长、耗资较多和流失被试的不足。 缺点：不同的群体受环境的影响可能不同，所以他们之间可能无法比较。 比如上面的研究，如果三年级学生都下过乡，其他学生没有经历过，如果盲目相比较的话，就会使研究的结果不符合实际的发展规律。 （二）横断研究 在同一时间内，研究不同年龄的被试。其中每一个年龄组的被试叫做一个“群体”。 例子：研究大学生的社会性成熟过程。要同时研究这四个群体：新生、二年级、三年级、毕业班。 优点：避免了纵向法时间过长、耗资较多和流失被试的不足。 缺点：不同的群体受环境的影响可能不同，所以他们之间可能无法比较。 比如上面的研究，如果三年级学生都下过乡，其他学生没有经历过，如果盲目相比较的话，就会使研究的结果不符合实际的发展规律。 （三）群体－连续研究 首先在同一时间内选定不同的群体（横向）进行研究，然后再对各群体进行追踪研究（纵向）。 例子：研究老年人的酗酒量与年龄的关系。 在65－80岁年龄段中选择不同的年龄群体，研究他们的酗酒量变化。 对这些被试追踪研究五年，看看他们酗酒量变化的趋势。 结论：如果趋势相同，如都减少，就可以说明随着年龄的增长，酗酒量在减少。 优点：克服了环境变化的影响，提高研究的可信度。 不足：时间长，耗资多。 第二节 身体、动作与感知觉的发展 一、胎儿期的发展 二、婴幼儿的生理发展 三、婴幼儿的动作发展 四、感知觉的发展 一、胎儿期的发展 （一）出生前的身体发展三个时期： 胚芽期（0～2周）：从单细胞分裂形成细胞团，着床于子宫壁。 胚胎期（2到8～12周）：产生主要身体系统：心脏搏动，脑部、肾脏和消化道结构、头颅、