无锡市特殊儿童受教育档案.docVIP

PAGE PAGE 7 编号：_______________ 无 锡 市 特 殊 儿 童 受 教 育 档 案 （聋哑教育） 县(市)区 无锡市（锡山区） 学校名称 锡山特殊教育学校 学生姓名 * * * 建档日期 2004年6月 无锡市教育局印制 特殊儿童情况鉴定表 年 月 日 姓 名 *** 家庭住址 ****** 联系电话 ****** 性 别 男 父 母 *** 职 业 理发师 年 龄 42 文化 程度 初中 出 生 年 月 89、5、12 *** 工人 40 小学 主要残疾 盲 低视力 盲 身心发展 独立行走 1岁 说 话 岁 聋 重听 聋 85dB 身 高 165cm 体 重 45kg 弱智 轻度 中重度 学前教育 1年 普通教育 5年 其他 最近期成绩 语文 72分 数学 65分 致残原因 家族史 生育史 疾病史 √ 不明 教 育 鉴 定 理解和记忆情况 有一定的理解能力，能阅读比较浅显的文章，经老师提醒、点拨后，能理解字、词的意思，回答简单的问题。记忆力不强，今天背、记的知识，明天就遗忘了，影响了学习成绩的提高。 上课注意力及反应情况 反应能力较强，对老师所讲知识和内容基本能理解，但上课注意力不集中，容易受外界因素的干扰，对所学的知识一知半解，学习效果不理想。 观察能力 观察能力较强,能按一定的顺序和方法，耐心、仔细地去观察自己感兴趣的事物和事情,尤其是一些新鲜的、有趣的事物更能激起他探究的愿望。 教 育 鉴 定 缺 陷 情 况 由于重度耳聋，对语言文字的理解困难大,难以与同学、老师沟通，比较固执、执拗，常会产生逆反心理。 和同龄学生相比，学习成绩处于中下游水平。存在较严重的自卑心理，做事缺少自信心，学习上表现出一定的惰性。 学习动机 及 努力程度 因小时在爷爷、奶奶身边生活，和父母的感情不融洽，对父母的教育有逆反心理，学习态度不够端正，缺乏学习动力和自觉性，遇到困难就想退缩，坚持性差。 适应行为 调查 生 活 自 理 能 力 有很强的生活自理能力，能合理安排好自己的日常生活。会自己洗衣服、叠被、擦桌椅、整理自己的衣柜和床铺，会自己乘车回家、返校，会做简单的饭菜。 交 往 能 力 在学校里，乐意和自己兴趣相投的同学交往，能主动去关心帮助他人；在校外，也能主动和陌生人“爽朗地交谈”， 适应性较强。 个 性 个性直爽，快人快语，活泼好动，但脾气倔强，做事缺乏自信心。 家庭情况调查 家 庭 病 史 无家族史。 母 亲 怀 孕 情 况 正常。 儿童出生时 情 况 顺产。 儿童发育 及 病 史 一岁前曾有三次发高烧，在一岁多时，家长发现小孩听不到外面的鞭炮声，去医院检查被确诊为药物性耳聋。 备注 医疗机构诊断意见 第 学年 第 学期受教育情况记载 个教 别学 教目 育标 1、着重进行自信心的培养，帮助他克服畏难情绪，在老师、同学的帮助下，能战胜学习、生活中的困难，做到任务没完成前，不说“我不行”或“我一定失败” 等话语，逐步树立战胜困难的信心。 2、培养阅读兴趣。加强写作训练，能清楚地复述自己看过或做过的事，并学习 用一段话把一件事情写完整。 3、提高计算的速度及准确率，并逐步培养他独立思考的习惯。 个 别 教 育 教 学 实 施 计 划 养成教育： 1、班主任在生活上关心他，学习上帮助他，给他加倍的温暖，以确立良好的师生关系，创设良好的交流环境。 2、充分发挥其体育及劳动特长，让他担任体育委员及劳动督查工作，让他去督促其他学生认真参加体育锻炼，积极做好保洁区的工作。让他在管理工作中扬自身之长，找到自己的闪光点，确立自信。 3、建立每两周一次的家校联系制度，进一步促进家校沟通，以便双方都能对症下药进行教育。 语文学习辅导： 1、督促他自备一些故事书、作文学习类书籍，建议家长为其订一份报刊杂志。适当增加课外阅读量，逐步帮他确立起读书有益的思想，培养对阅读的兴趣和自觉阅读的好习惯，从而产生想说、想写的愿望。 2、鼓励他参与作文、说话等竞赛活动，多为他创设运用语言的机会。 3、对他的作文进行面批，加强个别辅导，多给予肯定、激励的评价。 4、针对他学习不主动、有惰性的情况，建立互助学习小组，让他在同伴的影响下，逐步培养良好的学习兴趣和学习习惯。 数学学习辅导： 1、注意激发学习兴趣，在数学课堂教学中培养和激发他“愿意学、喜欢学”的积极情感。 2、经常地、及时地、有目的地进行个别辅导，帮助他弥补知识缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。 3、创设情景和机会，让他多参与口算、板式等多种练习活动，从中让他体验成功的喜悦。 4、将学习与生活紧密联系，利用生活事件发展他的