西方政治思想史的＂转识成智＂教学方法研究.pdfVIP

2010年 10月第 1O期 高教论坛 0ct．201O．No．10 HigherEducation Forum 西方政治思想史的 “转识成智教学方法研究 梁银湘 (百色学院 政法系 ，广西 百色 533000) 摘要 ：“转识成智”不仅是一个宗教 问题 、哲学问题 ，而且还是教育领域 的一个基本问题 ，它从根本上涉及到 当代教育观念 的整 体转变和教育实践的整体转型。政治是一种科学，是一种艺术 。 《西方政治思想史》的教学就应该 以结合 CAI，PBL，SEMI— NAR等教学手段与技术实现 “转识成智”，展现 出政治思想的 “科学之美”与 “艺术之美”。 关键词 ：西方政治思想史 ；转识成智 ；CAI；PBL；SEMINAR 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—9719(2010)10--0055—03 作者简介 ：梁银湘(1978一)，男，广西桂平人 ，讲师，从事转型期 中国社会 的政治与法律 问题研究。 收稿 日期 ：2010—07—16 践 性 的 ，充 满 着 智慧 。在 人 类 的漫 长历 史 发 展 长 河 一 、 “转识 成 智 ”的教 育价 值 中 ，古今 中外 大量 的政 治哲 学 家 们 的思 考 累积 成 了 “转 识成智 ”来 自于 佛 教 的 唯识 宗 。所 谓 “转 识 一 部厚 重 的政 治 思 想 史 。 因此 ，在 政 治思 想 史 中如 成 智 ”，是 指将 知识 转 化 为人 生 的智 慧 。它 包 含两 个 何 处理 好 知识 与智 慧 的关 系 ，甚 为重要 。如何 “转 识 问题 ：一 是知 识 转 化 为 智 慧 是 否 可能 ? 二 是 知 识 转 成 智”则 是 教 学方面 应该 化解 的一 个 难题 。因此 ，本 化 为智 慧 的 途 径 如 何 ?[1那 么 ，人 如何 才 能 “转 识 成 文 旨在 通过 《西方 政 治 思 想史 》的教 学 为 例 ，探 讨 如 智 ”呢?事 实上 ，这 已经 不仅 仅 是 一个 宗 教 问题 、哲 何 通过 各 种教育 手段 和教 育技 术实 现 “转 识成 智 ”的 学 问题 ，它还是 教 育领 域 的一 个基 本 问题 。 教 育价 值 。 在宗 教领 域 ，佛 教 唯 识 宗 用 转 识 成 智 ”来 表 示 二 、《西方 政治 思想史 》“转识成 智 ”的必 要性 由 “业识 ”到 “智 慧 ”的转 化 过 程 ，其 基 本 含 义 是 指 主 体 如何 由 以分 别 为 主 ，由 “我 执 ”、“法 执 ”的 意 识 活 源 远 流 长 的 “政 治 学 说 是 西 方 文 化 传 统 的 象 动 ，转 变 为如实 理 解 的无 分别 、无 执着 的智 慧 。 由于 征 ”[4]。 《西方政治思 想史》是政治学 、思想政治教育 等 “转 识 成智 ”体 现 出 了超 历史 的人 类 普 遍 理 念 形 式 ， 专业 的主要 课 程 ，主要研 究 西 方历 史 上各 阶级 、阶层 因而也 成 为一个 哲 学 问题 。 或社会 集 团对 社会 政 治制 度 、国家 组织 的观 点 、理 论 在 哲学 领域 ，“识 ”即知 识 ，是指 关 于 外 部世 界 的 和学说 ；各种 政治 思 想 派别 产 生 、发 展 及其 相互 斗 争 客 观知 识 ；“智 ”即智 慧 ，是 指生 活 的智 慧 或 生 活 的原 的历史 过程 ；各种 政 治思 想 对 现实 社会 发 展