网络教学模式与基于校园网的支撑平台架构.pdfVIP

2010年第21期(总第109期) 中国讥甙 装备 网络教学模式与基于校园网的支撑平台架构 黄祥淡 广东汕尾职业技术学院 广东汕尾 516600 摘 要：开展网络教学活动顺应了信息时代教学模式革新的要求，建立网络教学支撑平台，实施网络教学，是教育信息化 发展的必 由之路。网络环境下的教学模式符合建构主义的认知理论。以建构主义理论为依据，提出了网络教学支撑平台的 设计原则。描述了基于校园网络环境下的教学支撑平台基本架构。 关键词：网络教学模式；建构主义理论；网络教学支撑平台；设计原则；平台架构 在现代科技发展 日新月异的今天，教育观念、教 库应用等信息技术的出现，为教育方式的变革提供了 学模式正发生着不可逆转的变革。传统的教学模式正 科学技术基础 。信息网络时代的到来，教育正经历着 逐步被信息化时代下的网络教学模式所取代 。然而， 并 已发生了翻天覆地 的改变 ，传统的教学模式正逐步 大部分教育工作者对网络教学模式的认识并不清晰， 被现代网络教学模式所取代。那么，网络教学模式的 对学校如何架构网络教学支撑平台的研究也不充分。 理论依据又是什么呢? 本文拟对网络教学模式的理论支持基础进行探讨，据 网络教学活动互动的主要形式是信息交互，包 此提出网络教学支撑平台的设计原则 ，并依照这些原 括学生与学习资源 的信息交互、学生与学生之间的信 则对基于校园网的网络教学支撑平台的架构进行框架 息交互及学生与教师 的信息交互 。在交互作用的过程 式描绘 。 中，教师的主导与引领作用贯穿始终，教师引导交互 方式，制订交互策略，保证信息交互质量的提高；而 一 、 支持网络教学模式的理论基础 学生则在教师的指导下进行有效的自主式学习、探究 所谓教学模式，是指在一定的教育思想、教学 式学习和协作式学习。学生是知识学习的主动建构 理论 、学习理论指导下的教学活动进程 的稳定结构形 者 ，网络海量信息经过教师 的组织、筛选 ，通过网络 式，也就是按照什么样的教育思想、理论来组织教学 支撑平台的系统整合与传递，被学生主动建构，进而 活动进程，它是教育思想、教学理论和学习理论的集 转变成为 自身的知识能力，这种理论的形成是对传统 中体现。教学模式的改变必然会触动教育思想、教学 课堂教学模式的深刻革新，其 自主性、开放性、创新 观念、教与学的理论等根本性的问题，所以，网络教 性的教育思想和模式，有利于克服传统教学模式的弊 学模式的改革是比较深层次的改革。网络教学模式是 端和痼疾 。 指通过网络 (或Internet)实施的一系列教学过程的工 建构主义理论核心内容是：学习是一种活动过 具、方法 以及所对应 的认知理论体系。 程，学习是一种建构过程，学习必须处于丰富的学习 教育思想观念 的变化与现代科技 的发展趋势密切 情境 中。强调教学必须 以学习者为 中心，强调学习 相关。建立在信息技术发展基础之上的网络教育，其 者对知识的主动探索、主动发现，强调 “情境 ”对 内涵就是为现代学习型社会提供满足普适性学习需要 意义建构 的重要作用 ，强调 “协作学习”对意义建 的支撑技术、学习环境和学习资源，让学习者的知识 构的关键作用，强调对学习环境 (而非教学环境)的设 建构活动没有障碍 。网络与多媒体通信技术 以及数据 计，强调利用各种信息资源来支持 “学”(而非支持