网络环境下教与学互动中的问题分析.pdfVIP

2OlO— O9一 l5 陕西广播电视大学学报 Sep．15，2010 第 l2卷 第 3期 SHAANXI RTVU J()URNAL Vo1．12 N0．3 【远程教育课程与教学研究】 网络环境下教与学互动 中的问题分析* 刘建中 (陕西广播电视大学 理工教学部 ，陕西 西安 710068) [摘 要]随着世界政治和经济的区域化和全球化趋势越来越明显和加快．也由于基于信息技术的全球电子通信 网络的 日新月异的发展、拓展和渗透 。网络教育成为国家教育发展战略的重点课题和研究的热点。本文结合 网络 教育特点，追寻网络环境下教-9学互动 中存在的问题 。进一步探讨解决 问题的途径和方法。 [关键词]网络环境；教学资源；教学互动 [中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号] 1008—4649 (2Ol。】03—0026～03 1998年 12月28日，教育部颁发 了 《面向21世纪教育振兴行动计划 》，明确提 出了实施 “现代远程 教育工程”，形成了开发教育网络 ，构建终身学习体系的任务。从 l999年教育部第一次批准 4所普通高校 开展网络教育到现在全国总共有 68所试点高校在开展网络高等学历教育1【]，也基于全球 因特网和电子多 媒体技术的成熟发展，网络教育具有更大的潜力和更好的前景，但是在我国网络教育发展进程中，仍然存 在着不少问题 。 一 、 网络环境下教与学互动的特点与应用 1．教师和学生在时空上相对分离。学生 自学为主、教师助学为辅，教师和学生的互动主要通过同步 实时非实时的教与学双向交互的通信服务实现教与学的行为的联系、交互和整合。网络课堂、网络讲座 、 网上讨论、在线咨询辅导等都是这类教学服务的典型应用。广播电视大学、各类 网络教育信息技术公司、 各类教育网站网校设计开发的各类校园网解决方案都包含了这类教学平台。 2．网络教学建立在网络教育技术和媒体资源的开发和应用的基础上 。网络教学系统平台和建设已经 相对成熟，越来越通用化和标准化，可以为学生提供教学信息和教学资源的单向传输和点播服务，基于因 特网的超文本结构的各种多媒体网页、网络课件和网络课程，IP广播和视频点播等都是这一类服务的典 型代表 ，它们构成 了有效地网络教学 、网络学习的基础。 3．以学生为中心的学 习支持服务体 系。综合考察各国网络教育的实践 以及国际远程教育文献，以学 生为中心的思想和体制在网络教育中有着丰富的内涵 ，其核心思想主要可以归纳为：网络教育和网络教学 系统的设计和运行以学生为本 ；网络教与学全过程以学生 自主学习为主；网络学习的组织规范控制实现学 生 自治；网络教育院校和教师为学生提供包括双向通信人际交流在内的各类学习支持服务。 二、网络环境下教与学互动中存在的问题及分析 网络教育克服了传统教育对时间、地点的限制 ，学生可以利用不同类型的技术和资源，随时随地地学 习，极大满足学生的需求，提高了学习的效率。但是我们也发现 ，网络教育中仍然存在一些问题 ，特别是 [收稿 日期]2OlO～O5一O7 [作者简介]刘建中 (1975～ )，山东省栖霞县人，陕西广播 电视大学理工教学部医学教研室主任．讲师。 *本文为陕西广播电视大学2009年重点科研课题 “网上教学互动存在的问题与对策研 究”阶段性成果之一．项 目编 号 课题负责人：王建功 。 26 刘建 中．网络环境下教与学 动中的问题分析 [J]．陕西广播 电视大学学报 ， 2010，(3)． 教与学 的互动 。 l_ 网络基础设施不完备 ，网络教育技术仍不成熟。我 国地域广 阔，各地 区经济和教育的发展极不平 衡 ，西部地区、不发达地区和欠发达地 区中的许多地方计算机普及率偏低 ，部分农村还没有建设宽带网 络 ，或暂时通不了网络 ，这些都严重地制约了网络教学的发展。即使在大城市 ，也受到网络传输速度太慢