现代教育创新的认识及实现途径.pdfVIP

2010年第 10期 黑龙江高教研究 N0．102010 总第 198期 HeilongjiangResearchesonHigherEducation seria1．No。198 现 代 教 育 创 新 的 认 识 及 实 现 途 径 金 明法 (丽水学院 组织部，浙江 丽水 323000) 摘要：现代教育只有创新才能适应新形势发展的需要 ，才能满足人 民群众 日益增长科学文化知识的需要；现代教育创新 是社会文 明发展 的不竭源泉和动力。 关键词：现代教育创新；创造性思维；以人为本 中图分类号：G640 文献标志码 ：A 文章编号 ：1003—2614(2010)10—0063—03 党的十七大报告指出：“优先发展教育，建设人力资源强 科学发展观、价值观、质量观、人才观、教学观、教师观 、学生 国。教育是民族振兴的基石 ，教育公平是社会公平的重要基 观等，为教育现代化奠定思想基础。 础。……提高教育现代 化水平 ，……办好 人 民满意 的教 (二)教育 目标的现代化。教育 目标根据教育对象来确 育。”… “国运兴衰，系于教育 ；教育振兴 ，全民有责。” 江泽 定 ，随着教育对象的巨大变化 ，现代教育创新的目标必然发 民同志指出：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才 生重大变化。现代教育创新要能够迅速适应这一变化了的 方面，肩负着特殊的使命。”_3 教‘育是知识创新 、传播和应 新情况，树立起新型的教育 目标。在市场经济条件下，学历 用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才 的重要摇 和文凭不再是检验学生所学专业知识状况的唯一指标 ，而扎 篮。” 坚‘持教育创新 ，深化教育改革，优化教育结构，合理 实的专业知识和全面综合素质以及应用能力才是最终的评 配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教 价指标。因此 ，现代教育创新就必须从 “精英”教育走向 “大 育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才 众化”教育，就必须从过去的应试教育更多地变为素质教育 ， 和一大批拔尖创新人才。” 江泽民同志的重要讲话和党的 从过去的单纯知识传授变为 “通才”培养 ，要以培养能够适应 十七大报告都从战略的高度论述了教育的必要性和重要性， 现代社会要求的 “T”型、“x”型或 “N”型现代人才为 目标。 并要求 “我们必须把增强民族创新能力提到关系中华 民族兴 (三)教育结构的现代化。现代教育创新不仅具备传统 衰存亡的高度来认识” 。要求我们的现代教育必须要有创 的教育模式，还将拥有大量新型的教育形式，如远程教育、网 新精神 ，要有创新成果 ，要有创造性的发展。 络教育、虚拟教学等以现代技术为媒介的新型教育手段。实 一 、 现代教育创新的内涵 践证明，传统教育模式已经远远不能适应现代社会的发展需 要 ，迫切需要通过建立起各级各类教育形式，使现代教育各 从总体上看 ，现代教育的创新应 当是强调以人为本的人 种形式协调发展，成为功能齐全、效益优 良、结构优化的终身 性化教育；是思想和学术都十分活跃的开放型教育；是以