三年级语文下学期教学工作总结_3.docVIP

三年?级语?文下?学期?教学?工作?总结? ? 转?眼，?一个?学期?的教?育教?学工?作已?经结?束了?，也?许我?也就?此告?别了?三年?(1?)班?这群?宝贝?们。?本学?期我?们三?年级?全体?师生?在学?校领?导的?大力?支持?和直?接领?导下?，在?各科?任老?师和?家长?的积?极配?合和?耐心?帮助?下;?圆满?地完?成了?教育?教学?工作?任务?，并?取得?了一?定的?成绩?,回?顾这?一学?期的?教学?工作?，心?中有?无限?感慨?。现?从以?下几?个方?面加?以总?结：? ? ?一、?激发?学生?学习?兴趣?，提?高学?生语?文素?养 ? ? 语?文是?一门?充满?思想?、充?满人?文精?神、?充满?智慧?的学?科。?在新?课改?的大?背景?中，?学生?的自?主学?习，?培养?学生?的创?新能?力，?已成?为教?师关?注的?热点?，讨?论、?交流?、探?究等?学习?方式?已成?为课?堂的?主流?。我?在语?文课?堂教?学中?，力?求做?到让?学生?变得?鲜活?，让?学生?学得?兴致?盎然?，使?学生?在语?文学?习中?享受?学习?的乐?趣，?从而?发展?学生?的语?文素?养。? ? ?“兴?趣是?最好?的老?师”?。在?教学?中，?我十?分注?重培?养和?激发?学生?的学?习兴?趣。?譬如?，在?导入?新课?，让?学生?一上?课就?能置?身于?一种?轻松?和谐?的环?境氛?围中?，而?又不?知不?觉地?学语?文。?我们?要根?据不?同的?课型?，设?计不?同的?导入?方式?。可?以用?多媒?体展?示课?文的?画面?让学?生进?入情?景;?也可?用讲?述故?事的?方式?导入?，采?用激?发兴?趣、?设计?悬念?……?引发?设计?，比?起简?单的?讲述?更能?激发?学生?的灵?性，?开启?学生?学习?之门?。 ? ? 二?、注?重夯?实基?础，?以新?课程?理念?指导?教学? ? ?1.?加强?写字?指导?，提?高学?生的?写字?能力?。 ? ? 三?年级?的写?字教?学往?往被?老师?忽略?，本?学期?，我?重视?了学?生的?写字?习惯?的培?养，?课堂?中注?意提?醒，?利用?写字?本对?学生?进行?写字?指导?，课?外严?格要?求学?生认?真书?写。?班级?后转?来的?两位?小朋?友在?我们?系统?的写?字指?导下?书写?有了?突飞?猛进?的变?化，?越写?越美?观，?很有?自己?的风?格。? ? ?2.?重视?朗读?能力?的培?养。? ? ?在教?学中?我继?续加?强词?、句?训练?，引?导学?生自?学运?用查?字典?、联?系上?下文?的方?法准?确理?解词?语。?在进?行课?文学?习时?，我?首先?进行?范读?，发?挥示?范作?用。?其次?引导?学生?把自?己当?作课?文中?的人?物去?感觉?、去?体验?、去?思考?。 ? ? 3?.重?视积?累，?提高?学生?的写?作能?力。? ? ?三年?级是?学生?写作?的正?式开?始。?首先?为激?发学?生的?写作?兴趣?，我?从作?文的?词句?积累?入手?，要?求学?生每?天坚?持读?记好?词好?句。?通过?使用?积累?本，?把每?单元?的基?础知?识和?易错?点积?累起?来，?随时?方便?复习?，经?过一?学期?的尝?试，?本班?学生?的词?汇量?大大?增加?，写?作能?力也?有了?比较?明显?的提?高。? ? ?4.?注重?口语?交际?能力?的训?练。? ? ?口语?交际?是培?养学?生写?作能?力的?一个?有效?途径?，只?有肯?说会?说才?会写?作。?因此?我重?视每?一次?口语?交际?的机?会。?在每?一节?上，?要求?学生?说话?完整?、围?绕主?题。?每一?节口?语交?际课?带领?同学?们创?设交?际情?境，?全员?参与?交流?，重?视说?与听?的训?练。? ? ?5.?注重?课外?阅读?的习?惯培?养。? ? ?美国?的一?位教?育家?指出?：“?课堂?的外?延与?课外?的外?延相?等。?以课?堂学?习为?核心?，能?动地?向学?生的?学校?生活?、家?庭生?活、?社会?生活?等各?个生?活领?域自?然延?伸和?拓展?，使?课堂?训练?与课?外行?为训?练形?成有?序、?有趣?、有?力、?有效?的结?合，?取得?语文?教学?的整?体效?益。?”在?课程?改革?实践?中，?我们?已把?语文?教学?的触?角伸?向了?广阔?的天?地。?让学?生阅?读《?三国?演义?》等?课外?书;?让学?生读?自己?喜欢?的书?，比?如《?狼图?腾》?等。?除了?开放?阅读?，在?学校?也积?极为?孩子?的阅?读让?路，?为孩?子们?营造?安静?的阅?读学?习氛?围，?建立?静气?凝神?，勤?思好?学的?班集?体。?以培?养学?生阅?