一年级语文上学期教学总结.docVIP

一年?级语?文上?学期?教学?总结? ? 紧?张充?实的?一个?学期?将要?过去?了，?为了?更好?的做?好下?学期?的教?学工?作，?现将?本学?期的?工作?总结? ? ?一、?　　?加强?识字?教学? ? ?教学?大纲?要求?一年?级下?学期?要“?学会?24?0个?生字?，认?识4?20?个生?字。?要求?学会?的字?，能?读准?字音?，认?清字?形，?了解?字词?在语?言环?境中?的意?思，?大部?分词?语能?在口?头或?书面?语言?中运?用；?要求?认识?的字?，做?到离?开注?音、?离开?语言?环境?也能?准确?认读?。”?可见?识字?在一?年级?语文?教学?中的?重要?性。?所以?在这?个学?期中?，我?加强?了识?字教?学。? ? ?1、?鼓励?学生?交流?合作?识字?。 ? ? 每?个孩?子的?学习?方式?不一?样，?有的?习惯?在阅?读中?学习?，有?的习?惯在?书写?中学?习，?因此?我采?用多?种方?式加?强同?学间?的交?流与?合作?，使?孩子?们互?动起?来，?将自?己好?的识?字方?法介?绍给?其他?学生?。这?样就?等于?不断?注入?新的?源泉?，学?生识?字方?法多?了，?学起?生字?来也?就不?费力?气，?尤其?对于?那些?学习?困难?的孩?子来?说，?大大?提高?了效?率，?增加?了识?字量?。 ? ? 2?、加?强写?字指?导，?不但?要写?对，?更要?写好?。 ? ? 有?了一?个学?期的?写字?基础?，很?多学?生对?于书?写已?能基?本掌?握，?这个?学期?，我?对学?生的?写字?要求?提高?。在?学习?中，?我们?总是?一起?观察?生字?在田?字格?中的?位置?，一?起分?析生?字的?笔画?穿插?和结?构，?力求?每个?生字?不但?要写?对，?更要?写好?。很?多学?生有?明显?的进?步，?虽然?只是?一年?级，?但写?起字?来有?模有?样，?很是?工整?。 ? ? 3?、加?强生?字的?复习?和巩?固，?防止?回生?。 ? ? 艾?宾浩?斯遗?忘曲?线告?诉我?们，?人的?遗忘?速度?总是?先快?后慢?。所?以对?刚学?过去?的生?字要?及时?复习?，利?用一?些词?语来?复习?生字?，也?可以?利用?生活?中常?见的?标志?牌、?商店?名称?等来?识记?生字?、复?习生?字。? ? ?二、?注重?朗读?指导?。 ? ? 小?学语?文课?本中?的每?一篇?课文?都是?文质?兼美?的佳?作，?其语?境描?述的?美妙?，语?言运?用的?深邃?，见?解阐?述的?独到?，都?是引?导学?生感?悟的?重要?内容?。一?年级?孩子?特别?需要?多去?读，?在朗?读中?体会?。我?们在?朗读?课文?时，?选择?了很?多种?形式?，如?老师?范读?、小?组合?作读?、个?别读?、分?角色?读、?表演?读等?，学?生很?感兴?趣。?在一?层层?深入?的朗?读过?程中?，我?们一?起体?会到?了语?言文?字的?美，?语句?的美?。基?本的?问句?，学?生也?能根?据不?同意?思用?不同?的语?气读?出来?。 ? ? 三?、注?重课?内外?结合? ? ?美国?的一?位教?育家?指出?：“?课堂?的外?延与?课外?的外?延相?等。?以课?堂学?习为?核心?，能?生活?、家?庭生?活、?社会?生活?等各?个生?活领?域自?然延?伸和?拓展?，使?课堂?训练?与课?外行?为训?练有?趣、?有力?、有?效的?结合?，取?得语?文教?学的?整体?效益?。”?在课?程改?革实?践中?，我?们已?把语?文教?学引?入了?广阔?的天?地，?让学?生阅?读课?外书?《童?话故?事》?等，?通过?这些?收集?与阅?读，?为学?生积?累奠?定基?础。? ? ?本学?期，?我虽?然尽?心尽?力地?去陪?着孩?子一?起学?习、?一起?成长?，也?取得?了一?定的?成绩?，但?也有?不尽?人意?的地?方。?在今?后的?工作?，我?将继?续努?力工?作，?把教?育教?学视?为事?业去?做，?和我?的学?生一?起遨?游广?阔的?语文?天地?。 ? ? - 3 -