一年级语文教师上学期工作总结.docVIP

一年?级语?文教?师上?学期?工作?总结? ? 本?学期?我以?学校?工作?计划?、教?导处?工作?计划?、学?校语?文能?力实?施方?案为?指导?，认?真、?塌实?地完?成了?本学?期的?语文?教学?工作?。具?体工?作总?结 ? ? 一?. ?认真?备课? ? ?根据?本班?学生?的特?点，?认真?钻研?教材?，把?握教?材的?重点?、难?点，?备好?课、?上好?课、?写好?活页?教案?，按?时批?改作?业及?时反?馈、?讲解?。 ? ? 二?.学?好“?继续?教育?”内?容 ? ? 利?用本?学期?网上?继续?教育?的机?会，?多充?电，?本学?期完?成了?七百?多课?时的?学习?任务?。通?过学?习，?加深?了对?课程?改革?的理?解，?突破?传统?的教?学思?维方?式，?树立?全新?的课?程理?念，?增强?实施?新课?程的?自觉?性和?责任?感。?通过?对课?程标?准和?新教?材的?研究?、探?讨和?实施?，掌?握课?程标?准，?把握?新教?材，?提高?了实?施新?课程?的能?力和?水平?。 ? ? 三?.高?效利?用课?堂时?间完?成课?本内?容的?教学?，努?力做?到当?日事?，当?日毕?。 ? ? 四?.重?视并?抓好?课外?阅读? ? ?1.?做好?准备? ? ?为进?一步?提高?自身?的认?识，?上网?查找?资料?深入?感知?“读?书”?的重?要性?;学?习他?人指?导学?生读?书的?方法?。 ? ? 2?.加?强与?家长?沟通?，争?取在?“读?书”?的问?题上?达成?共识?，进?而得?到家?长的?积极?支持?。事?实证?明，?这项?工作?很有?效，?很多?的家?长都?主动?参与?到此?项活?动中?来了?，管?延续?家长?做得?尤为?突出?。 ? ? 3?.让?学生?明白?读书?的重?要性?。 ? ? 4?.给?孩子?精心?选择?读物?并统?一购?置了?《3?65?夜故?事》?、《?名人?故事?》、?《儿?歌3?00?首》?。 ? ? 5?.多?种方?法激?发和?培养?学生?的阅?读兴?趣。?(1?)讲?故事?--?感受?书的?神奇?(2?)设?悬念?——?调动?读书?的欲?望。? ? ?(3?)演?故事?--?感悟?故事?情节? ? ?6.?保证?孩子?的阅?读时?间-?--?早晨?、中?午，?专时?专用?. ? ? 7?.将?“读?书”?纳入?作业?中，?逐渐?让学?生在?家养?成读?书的?习惯?。 ? ? 8?.加?强总?结、?评比?，达?到或?激励?或鞭?策学?生的?目的?。 ? ? 9?.建?立班?级小?书库?。每?名学?生捐?赠了?一本?书，?学生?可以?随时?借阅?。我?们 ?也定?期与?其他?三个?班，?交换?阅读?。 ? ? 五?.利?用语?文课?堂抓?好学?生的?朗读? ? ?1.?明确?朗读?的要?求：?要他?们读?书时?做到?眼到?，口?到，?心到?。不?可急?于求?成，?严格?要求?做到?不丢?字，?不添?字，?不错?字，?不重?复，?不唱?读，?不读?破句?子。?进一?步做?到-?--?读时?，有?高有?低、?有急?有缓?、有?快有?慢。? ? ?2.?教师?做好?范读?，每?篇课?文我?都练?习很?多遍?，努?力达?到用?声音?正确?表达?课文?内容?，给?学生?很好?的导?向。? ? ?3.?抓住?典型?课文?，逐?句指?导学?生。? ? ?4.?举行?朗读?比赛?，激?发学?生朗?读兴?趣。? ? ?5.?做好?差生?辅导?。 ? ? 六?、扎?实地?抓好?背诵? ? ?背诵?能帮?助小?学生?积累?语文?基础?、丰?富知?识，?俗话?说：?“读?书破?万卷?，下?笔如?有神?”，?“熟?读唐?诗三?百首?，不?会吟?诗也?会吟?”，?可见?，背?诵是?学生?语文?能力?、提?高语?文教?学质?量的?有效?途径?。 ? ? 1?.及?时订?好背?诵计?划 ? ? 开?学初?，学?校“?实施?方案?”布?置之?后，?我就?在第?一时?间组?织本?组教?师定?“背?诵计?划”?。不?论是?成语?的确?定，?还是?名言?、古?诗，?我们?都力?求课?内与?课外?相结?合，?力求?内容?适合?一年?级学?生。? ? ?2.?扎实?地抓?好背?诵 ? ? 背?诵内?容确?定之?后，?我们?打印?成表?分发?到学?生手?里。?因为?学生?在校?的时?间，?学习?任务?比较?重，?因此?完成?背诵?任务?基本?上用?的是?零碎?时间?--?-饭?前、?中午?、下?午第?二节?课后?，领?着学?生一?遍又?一遍?反反?复复?地读?。为?了让?学生?记得?牢并?在将?来能?够学?以致?用，?每个?环节?我都?抓得?特别?实。?为了