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栏外撷英 ————————————————————————————————————— 2012.1 期 总第 112 期 ——————————————————————————— 编纂《（论语）类篇》 解读德性文化 王木善 （中共武汉市委党校，湖北 武汉 430023 ） [[作者简介作者简介]]王木善，中共武汉市委党校退休干部。王木善，中共武汉市委党校退休干部。 为本体的道，“一以贯之”在两个方面：一是贯穿到人的修 窗外已是秋风黄叶，一年又要过去了。细算起来，历窗外已是秋风黄叶，一年又要过去了。细算起来，历 为本体的道，“一以贯之”在两个方面：一是贯穿到人的修 身成人的生命全过程。孔子讲过少年时怎么样，壮年时怎 时三年，编纂《（论语）类篇》至今总算大体就绪，可以嘘时三年，编纂《（论语）类篇》至今总算大体就绪，可以嘘 身成人的生命全过程。孔子讲过少年时怎么样，壮年时怎 么样，老年时怎么样，讲三十岁、四十岁、五十岁、六十 一口气了。转头回顾，我所思考的问题归纳起来有三个： 一口气了。转头回顾，我所思考的问题归纳起来有三个： 么样，老年时怎么样，讲三十岁、四十岁、五十岁、六十 岁、七十岁怎么样，都是讲的修德以“成人”的过程。二 为什么要编纂《（论语）类篇》? 为什么要编纂《（论语）类篇》? 岁、七十岁怎么样，都是讲的修德以“成人”的过程。二 是贯穿到人的全部社会生活中，例如人生的两大活动：为 怎么编纂《（论语）类篇》? 怎么编纂《（论语）类篇》? 是贯穿到人的全部社会生活中，例如人生的两大活动：为 学与出仕，分别要求德育第一与施政以德。例如人的伦理 在《（论语）类篇》中如何解读德性文化? 在《（论语）类篇》中如何解读德性文化? 学与出仕，分别要求德育第一与施政以德。例如人的伦理 关系，要求伦理道德：仁、义、礼、智、信、忠、孝、友、 一、孔子的形象，几经浮沉。在政治搏击的风浪里， 关系，要求伦理道德：仁、义、礼、智、信、忠、孝、友、 一、孔子的形象，几经浮沉。在政治搏击的风浪里， 悌等都蕴含着德性观念。他把治国的规范“礼”制，赋以 以阶级斗争的眼光看，我们曾经有过历史的疑惑：孔子是 悌等都蕴含着德性观念。他把治国的规范“礼”制，赋以 以阶级斗争的眼光看，我们曾经有过历史的疑惑：孔子是 德性的内涵，即德为礼之本。最后，孔子把诸多的道德观 新兴阶级的代表，还是保守阶层的代言人?尊孔读经是历史 德性的内涵，即德为礼之本。最后，孔子把诸多的道德观 新兴阶级的代表，还是保守阶层的代言人?尊孔读经是历史 念，上升、概括为仁道，即德性文化的一整套思想学说。 的推力，还是历史的包袱?甚至在一个特定时期，孔子成了 念，上升、概括为仁道，即德性文化的一整套思想学说。 的推力，还是历史的包袱?甚至在一个特定时期，孔子成了 矛头所向的尘封牌位，或者复古的借代。当然，回顾这一 因此，从文化视角看，我们现在提出的“依法治国和 矛头所向的尘封牌位，或者复古的借代。当然，回顾这一 因此，从文