认知心理学.终极版.docVIP

认知心理学 第一章 绪论 第一节 认知心理学的概述 认知心理学产生的标志 1956年的一系列认知革命事件—— 艾森克等人 1967年，奈塞尔出版《认知心理学》——普遍的观点 第二节 认知心理学的主要思潮（知道） 一、信息加工学说 基本观点——计算机隐喻 在功能的水平上把人脑比作计算机；把认知看作信息加工系统；信息加工就是对符号的操作；强调符号的序列或串行的加工方式。 信息加工模型 二、联结主义学说 基本观点——神经网络隐喻 以类似于神经元的结点和单元构成认知网络。每个结点或单元都有不同的活性（既可兴奋或抑制其他单元，也可受其他单元的兴奋或抑制）。 信息加工是并行加工或分布加工。 第三节 认知心理学的研究方法 一、基本研究范式 反应时记录法 1.反应时的含义 从刺激呈现到被试做出应答之间的时间间隔，即从接受刺激到做出反应之间的潜伏期。 2.基本指标 反应时和正确率。 3.基本程序 快速向被试呈现某种刺激，要求在接收刺激后准确而快速地做出反应。同时，通过设备记录从刺激开始呈现到被试做出外显反应的时间。 4.基本原则 被试反应要符合“速度—准确率”权衡的原则。 5.数据处理 反应时数据仅限正确的反应，要将错误反应的反应时剔除。 就某个被试而言，如果他的错误率高于一定标准（如20%），那么这个被试就是无效被试。 二、认知神经科学的具体方法与手段 1.事件相关电位（ERP ） 一种脑电采集和分析技术。在头皮上安置一定的电极，记录来自大脑的电信号，进而测定和记录于某一具体事件相关的大脑区域的反应。 2.正电子发射断层扫描成像 一种功能脑成像技术，根据脑内各个部位的放射量来推测相应部位的血流量，从而推测不同脑区的活动情况。 3.功能磁共振成像 （f-MRI ） 利用血液的磁性特征进行脑成像的技术，可以检测出大脑活动区域中血流充氧量的变化。 第二章 注意 两种注意（了解） 选择性注意：在同时呈现的两种及以上刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。 分配性注意：将注意分配到不同的活动中，同时对两种及以上的刺激进行注意。 第一节 瓶颈理论 一、过滤器模型（Broadbent，1958） （一）基本观点（假设） 1.认知能力有限，需要“装置”来筛检信息。 2.装置名为“过滤器”，位于感知阶段。 3.过滤器为单通道形式，遵循“全或无”原则。 （二）实验证据——双耳分听实验范式 1.仪器与材料 仪器采用可控声道的耳机 材料为一系列6个数字构成的字符串 2 5 8 3 6 9 2.程序及结果 根据刺激呈现和被试报告的方式，分三种： （1）双耳兼听+任意报告的方式 如：左耳=右耳=258369。 正确率约为93% （2）双耳分听+任意报告的方式 如：左耳=258，右耳=369。正确率约为65% （3）双耳分听+顺序报告的方式 正确率约为20% 3.理论解释 条件（1）：注意无需转移，成绩最好。 条件（2）：注意只需转移一次，成绩较好。 条件（3）：需要多次转移注意，成绩最差。 二、衰减器模型（Treisman，1964） （一）基本观点（假设） 1.认知能力有限，需要“装置”来筛检信息。 2.装置名为“衰减器”，位于感知阶段。 3.衰减器为多通道形式，遵循重要或意义原则。 （二）实验证据——双听附加追随耳范式 1.仪器与材料 仪器采用可控声道的耳机 材料为系列短语或句子 knowledge of on a hill 2.程序与结果 左耳（追随耳）：there is a house understand the word 右耳（非追随耳）：knowledge of on a hill 结果：被试更多报告there is a house on a hill，且声称从一只耳朵中听到。 3.理论解释 引入阈限的概念来解释注意衰减的机制。 非追随耳的信息达不到阈限，被筛检掉。 有意义的信息的阈限较低，即使被衰减，也容易被激活而得到注意。 三、过滤器模型与衰减模型的比较 （一）相同之处 1.两模型的根本出发点相同：高级分析水平的容量有限或通道容量有限，必须过滤器予以调节； 2.过滤器的位置相同：处于初级分析和高级的意义分析之间； 3.过滤器的作用都是选择一部分信息进入高级的知觉分析水平，使之得到识别，注意选择具有知觉性质。 因此，二者并称为知觉选择模型。 （二）不同之处： 1.过滤器模型假设，选择性注意的基础是对输入刺激的物理属性的粗略分析；衰减模型则认为，前注意分析更为复杂，甚至可能由语义加工组成。 2.过滤器理论中的过滤器是“全或无”的工作方式；而衰减模型认为是衰减的方式，未选择的通道不是完全关闭的，而只是关小或阻抑。 第二节 中枢能量理论（实验） 一、能量分配模型（Kahneman，1973） 实验证据 1.理论依据 认知资源有