《再别康桥》精品课.ppt

再别康桥  敬梦芸 高一语文组 温县第一高级中学 志摩的诗 偶然 　　我是天空里的一片云， 　　偶尔投影在你的波心－－ 　　你不必讶异， 　　更无须欢喜－－ 　　在转瞬间消灭了踪影。 　　你我相逢在黑夜的海上， 　　你有你的，我有我的，方向； 　　你记得也好， 　　最好你忘掉， 　　在这交会时互放的光亮！ 学习目标： 1.反复诵读，感悟诗歌之美； 2.品析三美，欣赏康桥之美； 3.体味情感，发现生活之美。 一、诵读感知 1.自由诵读 有感情地朗诵诗歌； 在集锦本上写下自己的感受， 用几个词语或者一句话概括总结。 2.教师范读 听读要求： 划分节奏，标出韵脚， 注出抑扬，点出重音。 3.学生朗诵 要求： 听读的同学在朗诵的同学结束后 进行点评。 点评要具体，可参考以下角度： 情感，节奏，语调，重音。 二、品味鉴赏 你觉得这首诗美在哪儿？ 1.音乐美 章节统一 韵脚严整 节奏鲜明 旋律和谐 2.建筑美 整齐划一 首尾呼应 3.绘画美 意象 炼字 师生共读 名家朗诵 三、走进生活 大学生创意毕业照 温县第一高级中学毕业照 来源：新华网 四、延伸阅读 志摩与康桥 《康桥再会吧》 《我所知道的康桥》 志摩的诗 《徐志摩全集》 蒋复璁、梁实秋编，中央编译出版社，出版时间：2013-3-1。 顾永棣编，浙江人民出版社，出版时间：2015-2-1。 志摩其人 《徐志摩传》 韩石山著 ，2014-07-01 ，人民文学出版社。 《小脚与西服——张幼仪与徐志摩的家变》（美）张邦梅 著，谭家瑜 译 /2011-09-01 /黄山书社。 五、作业布置 新诗摘抄： 找一首你喜欢的新诗，写在摘抄本上。要求： 1.可以是原创、改写或摘抄。 2 .原创的标明题目、作者； 改写的标明出处、原题目、原作者； 摘抄的注明出处、题目、作者，并附上自己的评价、 鉴赏。 3.摘抄诗歌下须有不少于两名同学的评语，评语署名。 新诗朗诵： 小组内每个同学朗诵交流自己摘抄的诗歌； 小组内选出本组一名同学代表本组参加全班的“新诗朗诵会”； 小组推荐同学找好合适的配乐，并报朗诵篇目与音乐到课代表处。 六、诗歌小结 当生命充满艰辛，人 或许会仰天倾诉：我就欲如此这般？ 诚然。只要良善纯真尚与心灵同在， 人就会不再尤怨地用神性度测自身。 神莫测而不可知？神如苍天彰明较著？ 我宁愿相信后者。神本人的尺规。 劬(qú)劳功烈，然而诗意地， 人栖居在大地上。 —— 节选自 《在柔美的湛蓝中》 [德]弗里德里希·荷尔德林 * * 2015 * * * * * 1.音乐美 2.建筑美 3.绘画美 提示：从“新月社”提出的“三美”主张入手； 任选角度，写100~200字左右的鉴赏文段。 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦