103年度第1学期国立善化高中教师专业学习社群.docVIP

103年度高中教師專業學習社群社群類型 □年級別 學科學群 □學校任務 □專業發展主題 □其他( ) 召 集 人 電話 E-mail missing_0304@.tw 實施主題 文化走廊設計規劃 實施方式 □教學觀察與回饋 主題探（含專書、影帶）□主題經驗分享 □教學檔案製作 □專題講座□新進教師輔導 □ □新課程發展 □教學方法創新 □教材研發□行動研究□協同備課 □同儕省思對話 □案例分析 □專業領域研討 □其他 講師 主持人 楊依純 紀錄 黃品頻 活動圖片及 文字簡述 蒐集資料與討論 海報成果 文學轉角 簡易活動描述（150字內） 文學轉角的海報內容，就鴻門宴項羽與劉邦、張良等人物形象為主安排，此外中國英雄與美人相配，其中虞姬的形象在史記的記載裡為一剛烈的女子，在傳統的創作中除了虞姬的慷慨殉死尚有其他女子在文學領域上表現不讓鬚眉，而有四大才女之稱的卓文君、蔡琰、李清照等人亦在史籍上留下傳說，在往後的教學內容上可以互為補充說明，老師們努力的在專業知識上運用潛移默化的表現形式，希望同學們在學習上能更為精進，不少經過文學轉角的學生也會駐足瀏覽海報內容，在每一期主題展覽期間能收到中華文化薰陶之效。 103年度高中教師專業學習社群社群類型 □年級別 學科學群 □學校任務 □專業發展主題 □其他( ) 召 集 人 電話 E-mail missing_0304@.tw 實施主題 高二學習進度規劃 實施方式 □教學觀察與回饋 □主題探（含專書、影帶）□主題經驗分享 □教學檔案製作 □專題講座□新進教師輔導 □ □新課程發展 □教學方法創新 □教材研發□行動研究□協同備課 ●同儕省思對話 □案例分析 □專業領域研討 □其他 講師 主持人 林秀瑛 紀錄 盧佩宏 活動圖片及 文字簡述 提出建議 確認範圍 規劃進度內容 簡易活動描述（150字內） 學期初因為校內各項活動的影響，在學習的進度上得因應與以調整，文白比例上的調整，使師生在教學上與學習上得以充分的進行，而複習進度的部分與文化基本教材也得與時數配合，因此在幾番討論過後，決定先搭配大勝戰的成語將其1/2的內容分次配入國文的考試範圍當中，增加學生的成語的知識量。而文化基本教材的論語各個單元的安排，孔子的為人、論學、論仁、論孝、論道德修養，其餘的範圍則待下學期完成。而中華文化基本教材的成語150則分次配入各次的測驗當中，經過研商與時數的安排確定範圍後，希望能順利的進行各項課務，學生在參與眾多的活動後仍能達到學習的目標。 103年度高中教師專業學習社群社群類型 □年級別 學科學群 □學校任務 □專業發展主題 □其他( ) 召 集 人 電話 E-mail missing_0304@.tw 實施主題 唐宋詩風格比較 實施方式 □教學觀察與回饋 □主題探（含專書、影帶）□主題經驗分享 □教學檔案製作 □專題講座□新進教師輔導 □ □新課程發展 □教學方法創新 □教材研發□行動研究□協同備課 □同儕省思對話 □案例分析 ●專業領域研討 □其他 講師 主持人 王秀瑛 紀錄 黃品頻 活動圖片及 文字簡述 熱烈討論分辨其中的差異性 教學經驗分享 簡易活動描述（150字內） 近體詩教學裡，唐宋詩風格不同，如何使學生在既有的基礎上瞭解兩朝作品的不同，除了從時代背景、作家風格外，其客觀的分辨之法，如何使學生分辨兩者不同： (一)唐詩：唐詩擅長言情，即使說理也多以抒情方式出之，風格濃郁而浪漫 1.重抒情 2.句法整鍊 3.重風格和神韻 (二)宋詩：多以冷靜的態度去體察客觀事務，並且比較喜歡用典實，顯現其人文情懷與生命自省，有清新超拔的格調 1.重哲理、發議論 2.講詩法 3.以文為詩 4.口語入詩 「情韻」與「理趣」均屬抽象概念，在有限的篇章閱讀裡，秀瑛師分享其教學經驗，除了課文的內容外，還建議可以活動的方式進行。 103年度高中教師專業學習社群社群類型 □年級別 學科學群 □學校任務 □專業發展主題 □其他( ) 召 集 人 電話 E-mail missing_0304@.tw 實施主題 赤壁賦蘇軾的生命情懷 實施方式 □教學觀察與回饋 □主題探（含專書、影帶）□主題經驗分享 □教學檔案製作 專題講座□新進教師輔導 □ □新課程發展 □教學方法創新 □教材研發□行動研究□協同備課 □同儕省思對話 □案例分析 □專業領域研討 □其他 講師 陳倩玉 老師 主持人 洪孟君 紀錄 活動圖片及 文字簡述 倩玉師經驗分享 專注的聆聽 會後討論與交