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中学英语课堂中多媒体技术应用探析摘 要：本文通过对中学英语课教学的现状分析，提出了运用多媒体技术优化基础英语教学的思路,介绍了中学英语教学中采用多媒体课件辅助课堂教学的具体实践，指出多媒体技术辅助中学英语教学具有传统教学无法比拟的优势，可以有效地提高课堂教学效率。 关键词：中学英语；多媒体技术；课件 中图分类号：G632 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）02-0238-01 一、引言 近年来，随着电子计算机技术的迅速发展，计算机多媒体技术在教育行业中也得到了广泛的应用。多媒体技术在英语教学中的应用极大地改变了传统的教学模式，优化了教学内容、教学方法，通过直观教学，以声音、色彩、动画效果的配合融汇成一种科学性与艺术性相结合的整体结合必威体育精装版的语言材料、饶有兴趣的题材来引导学生，吸引学生，全方位地调动学生的思维，设计各种活动让学生体会理解新知识，在运用中掌握新知识，强化语言训练,培养交际能力。因此，怎样运用多媒体优化英语课堂教学，已成为英语教学研究中的一个热点。 二、中学英语课程特点及其与多媒体技术结合的优势 中学英语课堂教学内容繁杂,既包括课文教学、语法教学、句法教学、词法教学、写作、文化背景知识、阅读、篇章结构等教学,还要培养学生的语言交流能力、语篇能力和理解能力。教师在有限的课堂时间内很难完成所有的教学任务，往往是顾此失彼，达不到培养学生综合技能的目的。其次，很多学生对传统的课堂教学不感兴趣，学习积极性不高，大大降低了课堂教学效果。多媒体可对学生的感官形成多种刺激，使教学内容活泼、生动，能够集中学生的注意力，激发学生的兴趣，使学生身心愉悦地掌握知识，避免让学生在紧张的心理状态下被动地学习，从而提高教学效率。 三、多媒体课件设计及其功能 课件设计要紧扣教材内容，突出重点和难点，并注意遵循学生的思维规律，对学生进行由表及里，由浅入深的点拨和引导，课件的内容主要包括以下几个方面： 1.语言点讲解。语言点的讲解是英语课堂教学的一个重要部分。课件将这些语言点放在powerpoint幻灯片中，通过加粗、斜体、着色、动画等手段向学生加以演示，轻松、易懂地向学生解释了所要表达的重点和难点。2.背景材料和相关图片。背景材料主要是与阅读课文相关的文化背景知识。课文中有关文化、历史、地理、政治等方面的信息可能会影响学生对课文更深层次的理解，在讲解课文之前，课件就课文中涉及到的文化背景知识,利用图、文、音、像相结合的方式加以讲解，既激发了学生的兴趣，又有助于学生对课文的理解与知识面的扩展。3.对话导入。课件围绕对话内容，给出相关图片并提出若干相关问题，启发学生对要学内容进行思考，引出对话要点，为同学们在下面的讨论打下基础， 形成了一个良好的语言交际氛围。4.课堂练习。学习对话的最重要的目的是使学生能够把所学的习惯表达法运用到实际的交际中。课件中用powerpoint给出相关情景或制作role-play cards，给学生提供更多、更生动的练习机会。 四、多媒体教学效果及存在的问题 合理运用多媒体技术能有效提高英语课堂教学效率，主要表现在以下几个方面： 1.充分调动了学生对该课程的学习积极性。由于文字, 声音, 图像同时作用于学生的多重感官, 引发他们认知结构的积极反应, 课堂教学变得生动活泼, 交互性强, 激发了学生的兴趣。问答和讨论使学生全身心地投入到课堂教学活动中去, 从而充分发挥自己的积极主动性和创造性，从根本上改变了课堂气氛和教学效果。 2.提供更大信息量，节约课堂时间。传统课堂教学中, 教师每一节课板书和讲解占去了很多时间, 授课信息少，学生学到的知识就很有限。现在通过多媒体技术可以在短时间内给出语法点的用法及例句，使学生一目了然既节省了时间, 又传递了大量的信息。 3.课文讲解更加生动全面，文化输入量加大。多媒体的使用使教师能够用图片、音乐、电影等多种不同的手段来帮助学生对课文的理解。 显然，多媒体技术在中学英语教学中的应用有着传统语言教学所不能及的优势，但笔者发现其中也存在着一些问题。如投影仪的过多使用会让学生大部分时间抬头去看屏幕，不利于教师和学生的目光交流。 五、结语 作为现代教育技术发展的趋势，多媒体辅助语言教学确实有着传统语言教学所不能及的优势。一方面，它适应现代化教育发展的趋势，符合培养复合型人才的要求；另一方面，多媒体教学改变了单一的英语教学模式，并且在很大程度上丰富了教学的信息量，提高了学生学习英语的积极性。如果教师能够不断更新自己的教学观念，充分利用现代化的多媒体教学手段，一定会提高英语课堂的教学效果。 参考文献： [1]马寅初.实用英语教学论[M].湖南师大出版社. 1