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中学化学教学及环保教育摘要环境污染问题是一个全球性的问题，它需要大家都来关注。本文从剖析当今环境污染现状出发，论述了保护和改善环境的重要治本措施是实施环境保护教育，提高人们的环境意识。而化学学科独具的优势和特点，决定了化学教学应当担当向中学生进行环保教育的重任，并就中学化学教学中如何实施环保教育进行了初步探讨。 关键词中学 化学教学 环保教育 绿色化学 必要性 文章编号1008-5807（2011）05-123-02 一、从环境污染现状看环保教育的必要性和紧迫性 我国正处在工业化和城镇快速发展时期，目前在自然资源开发、利用和环境管理、保护方面，未能使经济建设与资源、环境协调发展，环境污染成日趋严重之势。据相关资料，我国目前二氧化硫排放量已超过环境容量1倍以上，酸雨的覆盖率超过国土的1/3；我国水域有2/3受到污染，其中1/2的湖泊已呈现十分严重的富营养化状态，沿海海域赤潮现象也屡屡出现，且呈不断加重态势；我国有过半的城市地下水已遭受污染，尤以华北地区最为严重，2007年世界经合组织(OECD)的一份报告称，“中国主要城市水质近一半不完全符合饮用水源水质标准”。并认为粪便污染、工业污染和农业化学污染是城市地下水最主要的污染源。而农村饮水安全问题则更为严重，有关机构研究表明，由于环境污染，目前我国至少有3亿多农村人口喝不到安全的水；城市空气污染亦令人担忧，我国每天有4亿多城市居民呼吸着遭受污染的空气，每年有超过千万人因此而患上呼吸道疾病；全国至少有1.95万~2. 40万hm2 耕地受到化肥、农药严重污染，土壤的各种有效成分被破坏。另据2005年1月达沃斯世界经济论坛发布的用于评估世界各国环境质量的环境可持续指数报告，在全球146个国家和地区中，中国位列133位，排名居倒数第14位，空气质量和水质量差是中国排名居后的重要影响因素。《2005中国环境绿皮书》预测，“到2020年，我国人口将达14.6亿，经济总量将再翻两番，按现在的资源消耗和污染控制水平，污染负荷将增加4~5倍。”残酷的事实无可辩驳地向我国全体国民警示：我们赖以生存的自然环境正处在危机之中。保护大自然，维持生态平衡已经成为我国当今一个极为重要而且紧迫的问题。 二、化学教学应担当向学生进行环保教育的重任 上述环境问题是我国多年来不可持续发展所带来的恶果，也为将来的发展留下无尽的后患。要保护和改善环境，其最重要的一项治本措施就是大力提高人们的环境意识。通过实施全民环境教育，使公民环保意识得以全面提高，则可逐渐消解前人发展所导致的环境问题，从而逐步使人与自然步入和谐发展的良性轨道。我国于上个世纪80年代开始重视环境教育。1983年，全国第二次环境会议召开，会上明确提出环境保护是我国的一项基本国策，从而确立了公众环境教育在我国环保事业中的作用；1992年，全国首次环境教育会议召开，鲜明地提出了“环境保护，教育为本”的重要思想；1996年以后，随着各地“绿色学校”创建活动的普遍开展，我国环境教育进入了一个新的发展阶段。中学教育是我国环境教育体系的重要组成部分。中学时期是形成人生观和世界观的一个相当关键的时期，在这一时期对中学生进行环保知识的灌输无疑具有重要意义，中学生的环境意识一旦在此时期形成，则会影响其将来一生的社会行为，进而影响整个社会的经济发展和环境保护。因此，抓好中学环境教育，培养中学生的环境保护意识，是一件事关现在和未来、影响深远的大事情。化学学科独具的特点，决定了化学教育应当成为中学环保教育的一个主要阵地。化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学，它与环境的关系十分密切，许多污染物的构成、特性、形成过程、危害、防治办法以及资源开发与资源的综合利用等都与化学教学内容有着密切联系。化学课程标准也要求对中学生进行环境保护意识的教育，帮助其逐渐树立爱护环境、珍惜资源、合理使用化学物质的良好观念。因此，利用化学教学活动大力开展环境教育，培养中学生的环保意识，具有别的学科不具备的优越条件，在化学教学中进行环保教育将更为直观、更为现实、更为生动，其效果更为显着。对中学生进行环境教育不仅是每个化学教师义不容辞的责任，更是提高学生素质，实施素质教育的重要途径之一。 三、化学教学中如何进行环保教育 1、在化学课堂教学中实施环保教育。在中学化学教材中，有许多章节内容、知识点间接或者直接与环保问题密切相关。我国现实的化学教材越来越关注社会生活中的环保问题，化学越来越具有绿色化学的色彩，有人甚至还提出化学教材是最好的环境保护教材。 在课堂教学中，教师可以充分挖掘和利用教材中的绿色化学素材，结合教学任务，将“绿色化学”意识通过渗透的方式，在介绍某种物质或者操作方法时自然引入相关的环保知识，让学生增长环保知识。例如，环境保护的