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成功教学法及高职数学教学摘要:一种教育思想要以一定的教学方法来实现，一种教学方法要以一定的教学方式来体现，一定的教学方式要以一定的教学流程来固化。本文从成功教学法在高等职业数学教学中实施的前提、保证、关键上作了一定的阐述。 关键词：成功教学法，前提，保证，关键 Abstract：A education theory was realized by certain teaching method, and reflected by certain teaching method. However, certain teaching mode need to be solidified by certain teaching process. In this paper, it will introduce the successful teaching method from vocational maths teaching premise, promise and key. Keywords: successful teaching method, premise, promise, key 中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号： 从“失败是成功之母”到“成功是成功之母”，无不渗透的是种辩证思想，不存在谁是谁非。前者是在经历中成长锻炼，在经验中总结成功；后者是在褒扬中增加信心，在激励中闪耀光辉。高等职业数学教学按照 “必需、够用”的原则，强化人才培养的目标是应用技术型，使其经过训练后具有一定的职业道德、职业纪律和熟练的专业技能，以适应未来工作岗位的需求。虽然数学教育我们具有优良的教育传统和丰富的经验，但是我们也要看到长期以来存在的弊端：数学与现实生活脱节、数学与其他学科脱节、数学与社会生活应用脱节，使整个数学教学变成了纯粹的运算推理训练，造成受教育者在心理上畏惧情绪。教育的首要作用之一就是人类有能力掌握自身的发展，把成功教学与高等职业数学教育有机结合，使受教育者学友所得，到达高等职业教育人才培养目标。 一、坚持正确认知是实施成功教学的前提 所谓成功教学就是教师在教育教学过程中，通过激发学生的成功动机，指导受教育者的成功行为，使受教育者感到成功的愉悦，进而升华成功目标，达到人人都主动争取成功，不断取得学习上的成功。成功教学，对开发受教育者潜能、全面提高受教育者素质是大有裨益。高职学生的整体素质不够理想，我们坚信每个受教育者都具有成功智力的潜能，只要努力挖掘，肯定能发现每个受教育者都有其特有的亮点。高等职业教育不仅要培养技术精湛的劳动者，更要培养具有当代社会文化底蕴的完整的人。 成功对于教学是达到课程标准的基本要求，对于受教育者是意味着超越自我、超越他人。其核心理念是人人都可以成功，坚持对受教育者实施鼓励性评价，在教学过程中，培养受教育的成功心理，形成学习的内部动力。成功教学应遵循“低起点严要求、小步子快节奏、多活动求变化、快反馈勤校正”的基本原则。 成功教学就是教师帮助受教育成功，以成功教学案例为载体，以成功教学案例引导、教师指导为主导，学生自主学习为主体，师生共同探究、交流展示，合作完成教学任务的一种教学模式。教师要根据受教育者的基础和学习状态，精心设计每一个教学环节，充分挖掘学生的潜能，培养受教育者自我学习、自我探索以及自我解决问题的能力。教育就是让人人合格。要实现成功教育，教师必须“量学施教”也就是通常所说的“因材施教”。 二、保持良好情绪是实施成功教学的保证 教师的情绪是一位老师心理素质的重要标准，也是课堂教学取得成功的必要保证。教师良好情绪包括轻松愉快的心境、昂扬振奋的精神、平静幽默的情绪、坚忍不拔的毅力。教师是手执金钥匙打开学生智慧大门的能工巧匠，这就要求教师经常表现出亲善、平静与幽默的情绪，毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己的学生教育和教学上，在他精神成长上取得最好的成果。教师谈话机智、风趣、幽默，这有助于发挥他的课堂讲授技巧和艺术效果有机调节课堂气氛，调动学生学习和思维的积极性，使学生听起课来不觉累。长期不懈，持之以恒不怕困难，知难而进毅力是一种意志行为，是一种有目的的行动。 教师的工作对象是活生生的、正在成长着的、有个性的人。教师不仅以自己掌握的知识传授给学生，而且以自己的志趣、才能、性格、情感、意志、心境去影响学生，以自己的全部心血去浇灌年轻一代的心田。教师是年轻一代的教育者和引路人，不是父母，但胜似父母。职业和环境要求教师必须保持良好情绪。教师良好情绪，会给受教育者体验到的是积极的情感，会逐渐地稳定和内化为受教育者的情感素质，不知不觉中受教育者就养成了许多积极的情感因素。积极的心境使人朝气蓬勃，处于欣