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体育教学中如何对学生进行创新教育教学要创新,怎样来创新,体育课该怎么创新,是我们每个体育教师所要思考的。体育教学创新有何特征？应处理好那些关系？所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造就创造性人才的一种新型教学方法。 一、善于运用创新的思维和教学方法 1、体育教学中,运用多种方式、手段，如场地的布置、道具的使用及音乐的渲染，创设情景，营造适宜的氛围。 2、培养学生的兴趣，提高他们的运动能力，调节学生参与热情，发挥他们的主动性。 3、内容及教法选择上，注重联系生活，联系实际，联系学生已有的知识结构。 4、在练习过程中，要给学生质疑发问的机会。 5、要给学生足够的时间、空间，进行创新性学习。 6、循序渐进，逐步开发学生创新学习能力。 二、 运用开创性练习，引导学生的创新思维 教材选择上，我主要选择具有开创性特点的教材进行教学，在教授一定技术时，留给学生适宜的时间和空间进行创新学习。在体育教材中，有许多具有开创性特点的内容，利用教材的这个特点，积极引导学生的创新思维，让学生明白，原来练习的方法并不是固定的，还可以这样“玩”，并让学生尝试着创新练习方法，让学生养成在练习中创新的习惯。 举例：《老鹰捉小鸡》 开始，母鸡保护小鸡，小鸡只能躲闪→除尾鸡其他小鸡都可以捉抱老鹰→小鸡斗老鹰，小鸡可以围捕老鹰→几个鸡队联合围捕几只老鹰。通过创新，游戏变成了鸡群和老鹰之间斗志斗勇的过程，老鹰追捕小鸡的同时要提防被鸡群围捕，而小鸡在躲避尾鸡被老鹰捉住的同时要想法设法围捕老鹰。 举例《前滚翻》 除了让学生掌握垫上前滚翻，还可以引导他们完成其他练习，如：双手持球前滚翻；两手各抱一球做前滚翻；利用一定高度器材做前滚翻。在技术教学过程中，给学生留下适宜的时间、空间，让学生创造性的运用技术，并运用语言鼓励法，鼓励学生“发明”与众不同的方法。 三、积极创设问题情景，培养学生创新意识 情景教学法是主题教学的主要教学方法之一。因此，要精心设计课堂教学内容，科学地运用教学方法及教学手段，使课堂教学成为学生学习的乐园。首先，根据学生认识规律和教学内容的需要，运用现代多媒体教育技术，创设丰富的画面形象，调动学生形象思维，形成创新能力。其次，实施游戏情景：通过游戏，尝试对相同形式的游戏规则和方法进行修改，不仅能提高学生对规则的进一步的理解，而且能激发参与游戏的积极性和主动性，培养观察、思维能力，初步养成自主参与的能力；在修改、变通游戏方法和规则的基础上，教师有意识的引导学生运用已经掌握的技能，充分的发挥自己的思维能力，创造性的想象和设计、编排一些有趣的游戏。教师作为倡导者：首先，教师在体育教学设计时要有创新，包括学习目标的确定、学识过程的安排、问题提出的角度等，都要有利于学生进行创造性学习；其次，要启发学生进行创造性学习，在体育教学中，同一目标可以采用不同的方法和手段来实现，而同一方法、手段又可以实现不同的目标，因而为学生创造性学习提供了有力的条件。在教学过程中，教师要启发学生敢于提出问题，敢于发表自己独特见解，敢于标新立异，敢于开辟新径，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；鼓励他们创新思维，来激发学生的探究兴趣。 四、从自身做起，捕捉自身的创新意识点 创新不是针对学生的也是针对教师的，所以在体育课中我们教师首先要有创新意识。如：在课堂教学中，我有时会出现一些新奇的想法。这些想法可能是突然间爆发的。我们应该及时捕捉吸收并运用到实践中，可能就会取得一些意想不到的效果。就像有这么一节足球课，在练习脚内侧踢地滚球时，学生是二人对练，这时有一个学生将球踢在了另一组学生的球上，这时我突然冒出来一个想法，可不可以让学生进行踢准比赛？就是将几个球固定好，看哪个学生踢得准！对！我当场就安排了这个小比赛，结果不仅学生的练习积极性大增，而且学习的效果也比较好！ 五、创新教育有时候也需要“幽默” 在教学中你给学生一个微笑的面孔，使用一些幽默的语言，或一个幽默的模仿动作，当然这些都是不失时机的进行。就会使整个课堂充满活力，使学生精力集中，潜心琢磨，记忆深刻，塑造了一个良好的课堂氛围。其实，幽默就是创新，就是善于捕捉科学的教学方法，如果一堂课失去了幽默，那么即使有创新，也显得无声无色。只有将幽默运用到创新中去，才能真正的成为创新教育的主导者！ 六、正确运用评价的作用 评价本身就是学生积极发挥思维的过程，在教学中要运用多元评价方式，教师评价，小组评价及学生自己评价相结合，评价的重点有重结果转变为重过程，如学生参与练习的态度，练习时和其他同学的关系，遵守纪律情况，团结、帮助其他同学情况等。 学生不是没有