云南民族贫困地区初中学生心理健康状况调查.docVIP

云南民族贫困地区初中学生心理健康状况调查【文献标识码】 A 【中图分类号】 R 179 R 395.6 【文章编号】 1000-9817(2007)10-0927-02 【关键词】 精神卫生；对比研究；学生；贫困区 民族贫困地区的初中生是一个特殊的中学生群体，具有民族和贫困两个特殊性。笔者对 民族贫困地区初中生心理健康状况进行调查，旨在为民族贫困地区开展相应的心理健康教育 活动，进行心理辅导和今后制定相应的干预对策提供依据。 1 对象与方法 1.1 对象 选取云南省香格里拉县虎跳峡镇初一、初二年级354名学生。发 放问卷354份，回收有效问卷342份，有效回收率为96.6%。其中男生172名，女生170名；初 一年级学生155名，初二年级学生187名；汉族学生93名，少数民族学生249名。年龄为(14.2 1±1.24)岁。 1.2 方法 采用周步成等修订的《心理健康诊断测验》（MHT）进行测定， 全量表由学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲 动倾向8个内容量表构成。各内容量表标准分≥8分，表明有一般不安倾向；≥9分，表明有 重度不安倾向。全量表总标准分超过65分及每个内容量表超过8分，提示可能有比较明显的 心理问题，需制定心理辅导计划。 由云南师范大学心理学专业的硕士研究生担任主试，较好地保证测试的信、效度。结果采用 SPSS 10.0软件包进行处理。 2 结果 2.1 心理问题检出情况 342名初中生中，有137人存在焦虑，占总人数的40 .1%，问题严重程度依次为冲动倾向(24.6%)、恐怖倾向(21.6%)、身体症状(15.2%)、自责倾 向(13.7%)、对人焦虑(11.1%)、学习焦虑(5.6%)、孤独倾向(5.6%)和过敏倾向(5.0%)。 2.2 不同性别初中生各因子比较 民族贫困地区男、女生在对人焦虑、孤独 倾向和恐怖倾向上差异有统计学意义，在学习焦虑和MHT总分上差异也有统计学意义。女生 各因子分值均高于男生，说明女生的心理健康状况低于男生。见表1。 2.3 不同民族初中生各因子比较 汉族和彝族学生在对人焦虑和自责倾向上 差异有统计学意义，但汉族和纳西族、汉族和傈僳族学生差异无统计学意义。见表2。 2.4 不同年级初中生各因子比较 初一、初二年级学生在对人焦虑、身体症 状、冲动倾向、MHT总分和孤独倾向、过敏倾向、恐怖倾向上差异均有统计学意义。初二学 生各因子分值均高于初一，说明初一学生的心理健康状况好于初二学生 。见表3。 3 讨论 研究表明，云南民族贫困地区初中学生心理健康总体状况不容乐观，心理问题检出率高于杨 洪猛等［1］对云南傈僳、景颇、怒族学生调查的检出率，也高于赵白帆等［2］ 对云南高一重点学校学生心理健康状况的调查结果，但学习焦虑因子的检出率略低于施学 忠等［3］对郑州中学生的调查结果。说明民族贫困地区的中学生心理健康状况总体 较差，但学习焦虑状况比内地学生稍好。究其原因可能是民族贫困地区学生家庭较贫困、交 通相 对闭塞，学生只能通过电视、外来旅游者等了解外面世界的精彩，而贫困等现实暂时难以改 变，理想和现实的差距对学生产生强烈的心理冲击。 调查还表明，民族贫困地区初中男生心理健康状况优于女生，这与张姣妹［4］、林 芝等［5］的研究一致。男、女生的差异与女生敏感、情绪易波动、心理承受能力较 男生差、早熟等特定的心理特征和生理成熟较早有关。提示在学习心理健康教育工作中，应 多关注女生的心理健康状况。 同一地区不同民族学生心理健康状况差异无统计学意义。仅汉族和彝族学生在对人焦虑和自 责倾向上差异有统计学意义，纳西族和傈僳族之间没有差异，与李辉等［6］的研究 一致。可能与当地的风俗习惯、价值观念、生活态度等渐趋一致有关，同一地区的民族文化 差异已很不明显，因此心理健康状况基本相同。 调查还表明，初一年级学生心理健康状况好于初二年级。可能是由于初一年级学生年龄偏小 ，而初二年级中有很多“普九生”，在社会上滞留多年，致使2个年级学生年龄悬殊，同时 “普九生”也带来了一些不良的社会习气。说明随年级的升高，学生的自我意识及学习等各 种压力的不断增加，使初二学生产生更多的心理矛盾，心理健康水平有所下降。也可能与初 二较初一课程深度、广度增大有关。因此，高年级学生及面临升学学生的心理健康应成为教 育的重点对象。 4 参考文献 ［1］ 杨洪猛，高松，傅金芝.少数民族中小学生心理健康状况研究.健康心理学杂志，200 3，11（6）：416-418. ［2］ 赵白帆，储勇，刘梅，等.重点高中新生心理健康调查与分析.中国健康教育，2005 ，21（6）：420