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高中地理教学中爱国主义渗透【摘要】爱国主义教育一直是中学教育教学工作中的一个永恒的主题。当前，中国全面推行素质教育，实施可持续发展战略，中学生的爱国主义教育更具突出的现实意义。在中学地理教学中开展爱国主义教育具有得天独厚的优势。本文就高中地理教学中开展爱国主义教育的方法作深入探讨。 【关键词】高中地理；爱国主义思想 我国著名旅英钢琴家傅聪曾经在众多的中外记者面前义正词严地向全世界郑重声明：“我是新中国的儿子！我的家在北京、上海！”言词之间流露着强烈的赤子爱国之心。中华民族是一个具有光荣爱国主义传统的伟大民族，在五千年悠悠漫长的岁月里，每一个有良知的中国人都从没有放弃过对祖国的爱，对祖国的忠诚。 在分科的教育体系中，爱国情感的培养渗透在各个学科之中，而在地理教学中对学生进行爱国主义教育，有着得天独厚的条件。就地理学科本身而言，它有着地域性和综合性的鲜明特点，而且它的科学性和社会性也很强。地理知识的学习过程与爱国情操的培养是相容的，它通过培养学生对自己国家的自然和人文环境，以及它们之间的相互关系的认识与理解，使爱国情感的培养具体化。 1　学好地理，开阔视野，充分全面了解中国 中学地理教育在对学生进行爱国主义、社会主义教育等方面有着极为丰富的教育素材。通过课内外教学及知识了解，可使学生了解祖国辽阔的国土资源，复杂多样的气候，富饶的矿产和物产，秀美的山川，丰富的能源资源以及美丽可爱的海洋资源等，通过认知，可培养学生朴素的爱国主义情感。并通过新旧中国的对比，特别是80年代改革开放以来，我国各行各业迅速发展，综合国力等已取得令人瞩目的地位，人民生活水平已迈向发达国家的行列。如天宫一号的发射、建成的青藏铁路，已创世界科技高端、三峡水电站也成为世界最大的电站。此外，还有一批工程如南水北调、西气东输、西电东送等已成为世人关注的热点。这都表明我国综合国力在进一步增强，国际地位在提升。通过这一系列的教育素材，培养学生热爱祖国，热爱社会主义，保家卫国的情感，提高学生的政治思想素质和科学文化素质。 2　利用古代中国的辉煌成就和建国以来各行各业在发展中所取得的巨大成就渗透爱国主义教育 我国历史文化非常悠久，曾创造了灿烂的中华文明——甲骨文、四大发明、青铜器等，古代的丝绸之路（包括陆上及海上），郑和下西洋等，都说明古代中国是”物产富庶，文物昌明”。战国时代的都江堰造就了“天府之国”；秦渠、汉渠等引黄工程，出现了“塞上江南”、“塞上粮仓”。这些都是劳动人民经过长年的观察及经验积累，改造大自然创造出的伟大工程。这样不但使学生了解到人类可以征服、改造不利的自然条件，更重要的是了解到我国劳动人民的智慧与力量。而万里长城、京杭大运河，更显示人民的勤劳与勇敢，从而使学生在内心深处激发起崇敬之心，更热爱自己的祖国。 新中国成立后，在党的领导下，人民的生活有了巨大的变化：淮河、黄河、海河、长江等大河得到了治理；东北、西北、华北的大油田得到了很好的开发；人造地球卫星的发射和准确回收等。地理课上这些一件件令人鼓舞的事实，不仅能使学生更加热爱祖国的美好江山，为我们中华民族的勤劳智慧和创造精神而自豪，同时也有力地证明了：新中国成立以来，只有坚持党的领导，坚持社会主义道路，我们才取得了今天的一个又一个巨大胜利。 3　通过横向对比，了解自己的国情，增强使命感 由于我国人口众多，虽然地大物博，国土资源占有量位居世界前列，但人均占有量却很低。如国土面积居世界第三位，但人均土地不足世界平均水平的三分之一；矿产资源居世界第三位，但人均不足世界平均水平的二分之一；耕地面积居世界第四位，但人均只有世界平均水平的三分之一；河流年径流量居世界第六位，但人均只有世界平均水平的四分之一等等。石油也由原来的出口国变为净进口国，耕地后备资源匮乏，水资源浪费和污染较严重，生态环境进一步恶化等等。经济发展水平与一些发达国家相比，也存在一定的差距；现代科学技术、管理模式等方面的差距十分明显，教育也落后，尤其在西部山区，生活难，上学更难等社会问题较突出。因此，要通过课堂教育使学生树立雄伟壮志，加强建设祖国的紧迫感和使命感，要下定决心，无论多么艰苦，一定要坚持奋斗，把祖国建设成为富裕的国家。 4　地理教育中要注重学生的人生价值观教育，培养学生专心钻研科学文化知识，立志成才的精神 当前的学生大都是在蜜罐中成长着的，他们很容易满足于父辈创造的良好的物质条件，也就容易走上安于现状、缺乏奋斗的生活之路。地理教育中必然得加强对学生理想、追求的人生价值观教育，培养学生具有高尚的情操，从小立志成才，从而发奋图强，不懈追求，刻苦钻研科学文化知识，树立远大的理想。高中地理内容是对学生进行人生价值观教育的顶好教材。学习欧洲、北美等先进发达国家的地理知识时，要充分调动学生好奇、上进的心理，鼓