竺可桢科学救国思想初探.pdfVIP

2010年7月 鲁东大学学报(哲学社会科学版) Jul．，2010 andsocialSciences V01．27No．4 第27卷第4期 LudongUniversityJournal(Philosophy Edition) 竺可桢科学救国思想初探 朱 华 (西华师范大学历史文化学院，四川南充637009) 摘要：作为中国近代著名科学家、教育家的竺可桢，是中国气象学、地理学的奠基人之一，更是近代科学 救国思想的主要倡导者和实践者。他不仅在科学研究、科学教育和科学组织等领域做了许多开创性的工作， 而且深刻地认识到倡兴科学与振兴中华之间的关系。致力于科学救国思想的宣传和实践。在科学知识的宣 传、推广，人才的培养以及科学与人文并重的科学教育理念的提倡等诸方面，做出了卓越贡献。 关键词：竺可桢；科学救国；科学与人文；实践 中图分类号：G649文献标志码：A 文章编号：1673—8039(2010)04—0001—05 作为中国近现代科学史上一代宗师的竺可桢 的，1909年，竺可桢进入唐山路矿学堂，次年又考 (1890--1974)，不仅在科学研究和教育领域做出取第二期庚款留美公费生，赴美国伊利诺大学农 了开创性的工作，而且在国家处于危难之时积极 学院选习农学。毕业后，又进人哈佛大学攻读气 投身于科学救国的事业中，他结合自己专业特点， 象学博士。【2】9。11值得注意的是，当时与竺可桢持 在创建气象学、地理学的同时，注重科学事业的发 有相同思想——为救国而选习理工科的留学生不 展和科学救国宣传，形成了独特而丰富的科学救 在少数。据竺可桢回忆：“我们这批七十人中，学 国思想，并积极致力于救国实践。 自然科学、工、农的最多，约占70％以上。……不 仅我们这批如此，恐怕全部庚款留学生中学工农 鸦片战争以降，我国有识之士特别是爱国的 留美生中，选习理工农医的有39人，攻文学、教 知识分子，为救亡图存、振兴中华，殚精竭虑，不断 育、经济者仅8人；1910年的70名留美生则只有 探索救国救亡之路，出现了各种不同的主张和想 5人学文科，其余65人全是工程、理化和农 法。【1]10-11在各种救国方案中，学习西方科学以救医。[31222另外，据清华学堂对庚款留美生的统计资 国的思想逐渐萌发，至20世纪，这种救国理念一 料：学理、工、商、农、医的占62．7％，学文史哲的 时蔚然成风。竺可桢就是当时这一思潮的代表人 占7．2％，学政法的占24．5％，学军事的占 物之一。 2．2％。[3】224当时各部、省派往美国的官费生、自费 1890年，竺可桢出生于浙江省上虞县东关生以及华侨留美生选习自然科学的也占有绝对的 镇，他出生的年代，正是列强入侵加剧，中国丧权 多数。 辱国的危机空前严峻的年代。列强用坚船利炮打 留美期间，竺可桢不仅选择了气象学作为终 开中国大门的同时。也让国人见识了科学技术和 身的专业，而且领略了西方的科学精神，在哈佛大 现代文明。竺可桢9岁进入新学堂读书，接触到 学期间，竺可桢积极参加由任鸿隽、杨铨等中国留 算术、格物等新知识。1905年，竺可桢从上海澄学生发起的中国科学社的各项活动，为该社出版 衷学堂中学部毕业。随后考入复旦公学。在上海 的《科学》杂志撰写了一批文章，成为五四运动以 求学期间，亲自聆听过蔡元培和杜亚泉等人的科 前积极传播科学知识的先驱人物之一。1918年， 学讲座，他对科学的重要作用有了新的认识，更加