科学活动中巧设指导语和梳理经验的策略——以中班科学活动quot;观察山芋quot;教研为例.pdfVIP

教 研 案 例 科学活动中巧设指导语和梳理经验的策略 _—— n 器 。 ——以中班科学活动“观察山芋”教研为例 鹭 C 垒 cD ∽ 南京市太平巷幼儿园 邱梅蓉 科学教育是我园的特色课程，我们一直坚持组 观察山芋的外部形态。(3)出示总结性图示，师生 织年轻教师开展有关科学教学活动的教研活动， 共同对山芋的外部特征进行小结。 研讨专题之一是“如何借助指导语和经验梳理来 2．观察了解山芋的内部特征。(1)猜测山芋里 提升科学活动的效益”。现以一名青年教师(6年 面是什么样子的。(2)观察切开后的山芋，并品尝 教龄)执教的中班科学活动“观察山芋”教研活动 生山芋丁。(3)出示总结性图示，师生共同小结：有 为例，谈谈我们的探索与思考。 的山芋内部是淡黄色，有的是橘黄色，山芋内部有 一、教研过程 粘粘的浆，生山芋吃起来是脆脆的，有点凉。 参加研讨的是我园负责培养青年教师的“导师 3．品尝熟山芋。(1)感知熟山芋的特征。(2)品 团”成员和部分青年教师，由中班年级组组长主 尝熟山芋，发现与生山芋的不同口感。 持。教研有两个内容，一是观摩由青年教师执教 4．小结。 的科学活动“观察山芋”，二是对教学活动进行研 (二)活动研讨 讨，研讨的重点是科学活动中教师的指导语和对 依据《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称 幼儿科学经验的梳理和提升。 《指南》)科学领域的教育建议：“有意识地引导幼 (一)活动实录 儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察 活动目标： 与分类能力……”导师团首先指出了活动的长处： 1．运用多种感官感知山芋的特点，大胆表达自 (1)为幼儿提供了较充分的观察时间和机会。幼 己的发现。 儿通过摸、看、闻、尝等方式感知山芋，能发现山芋 2．在总结性图示的提示下梳理自己的发现。 一些细小的特征，如外皮上有凹点、结疤和须根； 3．知道山芋是有营养的食品，愿意吃山芋。 白心山芋内部有麻点，紫心山芋内部有圈状纹路 活动准备： 等。(2)为幼儿提供了较多的和同伴交流的机会。 各种大小、形状和颜色的生山芋和已煮熟的山 (3)小结时使用了自制的总结性图示(图示上有一 芋。教具：摸箱，自制总结性图示。 个山芋形象，其四周画有许多“泡泡”，每一个泡泡 活动过程： 标上山芋的一个基本特征，如颜色、形状、大小 1．感知山芋的外部特征。(1)玩摸箱游戏，说等)，这种方式会让幼儿更加清晰获得山芋的整体 说用手摸箱中物体的感觉，猜测摸的是什么。(2) 特征。(4)活动过程中师幼对话频率高。 (五)展示研讨教学活动——总结反思 的成效，为新教师培训工作的深入改革提供依据。 2014年5月9日上午，是本期培训活动的最后 二、活动感悟 一个环节：新教师组织教学活动的现场展示，共有 1．幼儿园新教师的入职培训与高等院校的学 9个教学活动，分3个会场。每个教学活动结束后， 历教育有本质区别，它更关注培养新教师把所学理 星 由外区的教研员和学员进行分析、点评。最后，中 论与实践相结合的教学实践能力。 期 心为每一位展示教师颁发市级展示证书，为参与培 2．三位一体式研训不仅改变了以