盲青少年道德概念的垂直空间隐喻——兼论社会环境和生活经验对空间意象图式发展的影响.pdfVIP

Chinese of 《中国特殊教育)2016年第6期(总第192期) Journal Special 6th Issue，2016(SerialNo．192) 盲青少年道德概念的垂直空间隐喻* ——兼论社会环境和生活经验对空间意象图式发展的影响 张付海L2 张积家卜。 董 琳1 赵 瑜3 李艳梅3 (1．中国人民大学心理学系，北京，100872； 2．邯郸学院教育学院，邯郸，056005；3．北京市盲人学校，北京，100097) 摘要 通过2个实验考察盲青少年道德概念的垂直空间隐喻，并与明眼青少年比较。实验 1采用语义判断任务考察盲青少年道德概念的垂直空间隐喻，发现道德词出现在空间上方 的反应显著快于出现在空间下方，判断道德词反应显著快于判断不道德词。实验2采用相 同范式考察明眼青少年在遮眼条件下道德概念的垂直空间隐喻，得到了类似的结果。整个 研究表明，汉语道德概念的垂直空间隐喻在听觉通道具有心理现实性，而且受到社会环境 和生活经验的影响。盲青少年和明眼青少年在听觉通道中的道德概念垂直空间隐喻不完 整，但明眼青少年对不道德词的掌握好于盲青少年。 关键词盲青少年道德概念垂直空间隐喻听觉通道 分类号G761 象。垂直空间意象图式影响抽象概念的表征和加工， 1 问题提出 如影响对情绪、褒贬、权势、社会地位和领导能力、成语 隐喻是一种认知模式，它是以熟悉的、已知的、具 的感情色彩、时间、亲属词的加工一J。 体的概念为始源域向其他认知域或目标域投射而获 道德概念是关于人的关系属性的价值性把握，带 得抽象概念的过程，即借助于熟悉概念来描述抽象的 有明显的价值倾向性【8J。理解道德概念要借助于空 或难以言说的概念儿-2]。Lakoff和Johnson认为，这些间概念，用空间词汇来表达道德的优劣与高下在汉语 以具体概念为始源域、以抽象概念为目标域的隐喻，构 与英语中都较为常见。在汉语中，常用“高”、“上”等词 成了各种意象图式【3J。意象图式是指一些在日常经 来描述道德高尚，如“高尚”、“高风亮节”；用“低”、“下” 验中频繁出现的、处于不同方向和关系(上下、前后、部 等词描述道德低下，例如“低贱”、“下流”一j。在英语 the and 分与整体、中央与边缘等)中相对简单的结构，如容器、 中，用“high—minded”或者“onup”来描述道 up and 路径、关系、力量、平衡等。 德高尚，用“down 空间是人类首先产生且最为熟悉的概念。空间关 handed”来描述道德低下【10|。在汉语和英语中，都有相 系是人类通过身体与外界事物的互动而直接获得的 关研究发现空间意象图式促进道德概念认知。Meier 关系，是人类概念系统的核心。空间隐喻是借助于空 等人以英语道德词和不道德词为材料来研究道德词和 间概念理解抽象概念的过程，是将空间概念投射到抽 空间隐喻的关系，发现当提