直面现实道德教育问题的新认识——中小学新道德教育研究之一.pdfVIP

专 稿 2005年第1期 Iy- ：一。 直面现实：道德教育问题的新认识 ——中小学新道德教育研究之一 ●张志勇 有大德才有大智。没有创新人格的培养，就不会 高”的道德教育困境?笔者认为，“针对性不强”与“实 有创新人才的大量涌现。从1999年始，山东省创新教效性不高”是具有因果关系的道德教育难题的两个具 育实验研究课题组就非常重视中小学德育创新研究。 体表现。正因为道德教育针对性不强，才导致了道德 经过五、六年的探索与实践，我们对解决中小学道德 教育实效性不高。而要解决“针对性不强”这一难题， 教育难题似乎有了一点“众里寻他千百度，蓦然回首， 就必须找准道德教育之“难”的症结，必须对当今中国 那人却在灯火阑珊处”的感觉。总结实验研究，展望未 青少年道德教育的复杂性、困难性、艰巨性进行系统 来中小学道德教育，笔者认为，必须对中小学道德教 科学的分析，得出规律性的结论，以指导我国青少年 育问题的成因、目标定位、基本途径、评价对象、教育 道德教育。为此，我们必须站在历史与现实、国际与国 环境等，进行系统的反思与重构。笔者将这一命题称 内、传统与现代等多元视角，以综合创新的视野来分 为“中小学新道德教育研究”。本系列研究共分五部 析和把握青少年道德教育面临的种种困惑和矛盾。 分，第一部分着重分析探讨中小学道德教育问题的成 一、社会转型与传统价值观的失落 因。 经过26年的改革开放，我国已进入一个巨大的 15年前，邓小平同志讲过，改革开放以来最大的 社会转型期。一是由封闭保守走向改革开放。中国长 失败是教育。而且明确指出，他这里所讲的“教育”主 期受自给自足的小农经济的影响，加上新中国成立后 要是指思想政治教育。2004年年初，胡锦涛总书记对西方国家对我国的经济封锁，导致了建国后经济社会 青少年道德教育问题又做出重要批示，要求全社会高 发展长期不能与世界经济接轨。1978年实施改革开 度重视青少年道德教育问题。 放政策以来，我国社会逐步从一个封闭保守的社会走 近年来，党和国家对青少年道德教育不可谓不重 向了开放的充满创新活力的社会，许多思想禁锢被打 视。中共中央先后颁布了《全国公民道德建设实施纲 破。二是由计划经济走向市场经济。建国后，我国长期 要》、《关于加强和改进未成年人思想道德建设指导意 学习借鉴苏联社会主义计划经济模式，建立了高度统 见》、《关于加强和改进大学生思想道德建设的指导意 一的计划经济体制。改革开放以来，我国在经济领域 见》等等。 逐步实施市场化改革，直至党的十三大正式提出建立 近年来，社会各界对青少年道德教育不可谓不关 社会主义市场经济体制，我国的经济体制发生了重大 注。人们对“马佳爵事件”痛心疾首，对频频发生的校 的变化。这种变化给人们的思想观念带来的重大挑战 园暴力大声疾呼…… 是：公平、竞争、诚信、质量、效率等观念日益深入人 近年来，教育界对青少年道德教育不可谓不努 心。三是由传统社会走向现代社会。虽然新中国成立 力。人们越来越重视青少年行为习惯的养成，越来越 后，非常重视工业发展，但是从总体上看，我国长期处 重视青少年心理健康教育，越来越重视思想政治教育 于小农经济占主导地位的农业社会。改革开放后，加 改革，等等。 、 速了我国的工业化、城市化进程，我国现在正处于快 但是，作为教育工作者，我们需要扪心自问：改革 速工业化、城市化的进程中。这一进程的加速，也加快 开放以来，我国青少年道德教育为什么长期不能令人 了我国从传统社会向现代社会转型的步伐。 满意?为什么长期不能走出“针对性不强、实效性不 置身于转型期的中国社会，整个社会思潮和人们 i攀鬻鬻