谈课后练习在音乐教学中的重要作用.pdfVIP

．T．．．．．H．．．E．．．．．W．．．．．O．．．．n．．．．．．．D．．．．．O．．．．F．．．．M．．．．U．．．．S—I—C 快乐课堂 课后练习在音乐教学中酌 重兽作用 浙江省义乌市 方必聪 课后练习是教材的重要组成部分，凝聚着教材编写者的 教学目标是教学中师生所要预期达到的学习结果和标 集体智慧和汗水，它直接体现编者的意图，反映教学目的和要 准．它对教与学的过程起着导向、激励、调控和评价等作用。课 求，有助于对歌曲的理解把握，是非常重要的课程资源。课后 后练习的编排提示了教学重难点，是教师设计教学目标的重 练习既为教师教学指明目标、提示教学的重点和难点，又暗示 要依据。如第八册《茨藜花》的课后练习中设计为：选择恰当的 了教学的方法和思路，是落实有效教学的有效手段。但在教师 音填入乐句的括号内。在设计教学目标时，应引导学生根据旋 的实际教学中，在全国和省市级音乐示范课、观摩课和教研课 律走向填音，初步领会旋律的走向并运用。《跳吧，跳吧》一歌 中，往往遗忘、忽视甚至抛弃课后练习，使课后练习形同虚设。 根据课后练习的四条节奏音型，教学目标为熟识四种节奏音 喜欢绞尽脑汁、另辟蹊径、片面追求教学形式。一些教师在教 型并能为歌曲合理的伴奏。 学中，应该充分利用课程资源，规范使用“课后练习”，发挥课 2、围绕课后练习，确定教学思路 后练习的应有功效，优化课堂教学，实现高效课堂。 一般歌曲课后练习的知识、技能训练都是结合本课的歌 一、课后练习的作用 曲或乐曲进行设计的。因此。在教学设计中可以按照课后练习 课后练习是教材的重要组成部分，它具有不可替代的作 题抓歌眼、设课眼，来确定教学思路。如第七册管弦乐欣赏曲 用。 《打字机》一曲的课后练习问：提示乐曲中出现的“叮”是什么 1、依据课后练习。设定教学目标 声音。在“叮”声处，请用捻指、拍手、IZI哨和节奏乐器等音响配 2014．3音乐天地13 ．T．．．．h．．E．．．．W．．．。O．．．R．．．L．．．D．．．．O．．．F．．．M．．．．U．．．S—I～C 快乐课堂 合。在教学设计中就以乐曲中的“叮”声为切入点，来设计课 乐器演奏：有口风琴、竖笛的演奏姿势、音位的认识、练习 眼，通过听、动使学生很快理解、领悟乐曲，达到趣、活、实的教 曲及演奏乐曲等。 学效果。 2、过程方法类 3、拓展课后练习。丰富教学内容 体验：画图形谱、线条、色块、用色块表示段落、音乐主题 课后练习有的给学生提供充分的创造和想像的空间，在 等。模仿枪炮声赛马声、人声、马鞭声。 教学中要根据学生的认识水平和心理规律，拓展课后练习，丰 探究：探究音的高低，敲一敲，自制乐器，选择伴奏等。 富教学内容，使课堂生动有趣。如第九册《景风