高校思想政治理论课与中学政治课衔接问题探析.pdfVIP

第24卷第2期 四川职业技术学院学报 2014年4月 v01．24No．2 ofSiehuanVocationalandTechnical Journal College Apr．2014 高校思想政治理论课与中学政治课衔接问题探析 木尼拉·阿布都外力 (新疆伊犁师范学院法政学院，新疆伊犁835000) 摘要：近年来，随着各个高校的和中学的思政基础课的改革实施。思政基础课不仅在内容而且在方法上做了不少调整，取 得良好的效果。但是高校思想政治理论课与中学政治课的衔接问题上存在一些问题。对此，本文从高校与中学的政治课教学在 衔接上存在的问题出发，着力分析其存在问题原因，并在此基础上，提出高校与中学思想政治课有机衔接的对策建议。 关键词：高校思想政治理论课；中学政治课；衔接 中图分类号：64 文献标识码：A 1高校思想政治理论课与中学政治课的脱节问题 师必须追求思想政治教育的广泛性和深刻性，这样 我们所说的脱节问题是指高校大学课程的思 就提前涉及到了本来属于大学的内容。 想政治理论课与高中阶段的政治课的衔接程度，在 1．2脱离实际，教材泛泛而谈 学生的各个学习过程中，高校和中学分担承担的不 高校关于思想政治方面的教材往往过于理论 同的角色，它们有同一目标就是培养现代化的“四 化，教材在编著的时候没有考虑到现实社会问题， 有’’新人。长久以来，在新疆的高校与中学中思想政 与中学阶段的思想政治教育差距过大，这样也导致 治教育主要存在的衔接问题有一下几个方面： 了高校与中学阶段的教材衔接。 I．1重复教学，缺乏学习热情 大学生的思想政治教材多数以纯理论概念为 学习是一循序渐进的过程，我们的学习顺序是 主，无论是经济的发展史还是哲学理论原理，我们 从低级到高级的，这样的模式使得我们更加渴望知 都觉得这样概念抽象难懂，但是教材并没有配合相 识，从而才能获得学习欲望。当然我们在一些重要 应的实例，这就导致学习效果差。而且大多数理论 问题方面确实也应该进行强调教育，比如人生观， 知识都停留在说教阶段，根本不能联系实际，无法 价值观，爱国主义等等理论知识。但是在现阶段，我 激发学生的学习情趣。大学生普遍关注的人际关 国中学和高校的思想政治教学方面有太多的重复 系，友谊与恋爱等问题，教材编写所用的篇幅很少， 内容，比如关于马克思主义的哲学原理，以及初级 且停留在说教层面，未能将高校的思想政治教育目 经济学的理论等等，这使得教学没有层次可言，也 标与社会实际和学生的思想实际结合起来，难以引 无法使学生在中学阶段学到的知识得到深入和升 起学生的兴趣。反观中学的政治教育，有趣生动，不 华。这种重复教学的模式，使得学生在学习初期就 仅贴近生活而且语言轻松，学生更加喜欢这种模 产生厌烦情绪，从而对大学阶段的思想政治教育课 式，因此就会乐于接受也会使人信服。 失去兴趣，使得教学没有效果。 I．3效果不佳，教学缺乏过渡 我们积极探索思想政治教育课程出现脱节的 中学课堂的教学方式是以班级为单位的整体 原因，得到以下两个方面的结论。第一，在中学教育 授课模式，思想政治课往往被混同于闭眼的知识教 阶段，很多学生文化基础差，而且没有形成良好的 学，采取强制性灌输法。在授课的时候，每节一般有 价值观与人生观，道德水平不高，这就要求高校不