高效课堂模式下中学英语语法教学的思考及对策.pdfVIP

高效课堂模式下中学英语语法教学的思考及对策 ◎魏静 　　摘要：语法教学是英语教学的重要内容，是培养学生良好英语素养 容，不惜花费大量的课堂时间，对语法知识进行不厌其烦的反复讲解，使 的重要途径。文章从语法教学的作用、需求等方面，阐述了中学语法教 整堂英语课变成了语法教学课。这种现象出现的原因，一方面是由于这 学的必要性。并针对语法教学的教学地位，从教学模式、教学手段、情境 部分英语教师受传统教学理念的影响，认为只有较好地掌握语言的内在 创设等方面，论述了中学英语语法教学策略，旨在强化中学语法教学质 规律才能够促进学生英语运用水平的提高；另一方面是受教育体制的影 量，构建有效的中学语法课堂教学。 响，迫于中考和高考的实际需要，在各种考试中语法部分占有相当一部 关键词：高效课堂；中学英语语法；教学思考 分的比重。在新课改推行之后，中学英语的教学理念有所转变，英语教 材有所更新，尽管这样，中学英语教学中过度重视语法教学的现象仍然 随着新课改的不断深入，我国初等教育在不同程度上得到了改善。 存在。 对于英语教学改革一直是改革事业的重要内容，是师生最为关注的教育 二、解决教学问题的方法 改革之一。在英语教学中，语法教学非常重要，但在实际教学环境中，却 １．英语教师应该对语法教学加强重视　在初中英语教学期间，教师 显得比较尴尬，教师不重视、学生学不懂，以至于语法教学被“搁置”。所 应该改变传统的教学思想，对英语语法加强重视，并深入了解其作用，同 以，审视语法教学的教学地位，切实从教学模式、教学手段等方面入手， 时还要不断学习英语语法知识，进而更好的进行语法教学［２］。除此之 认真开展语法教学，是提高英语教学质量，创建有效课堂教学的重要 外，教师要充分考虑少数民族学生所具有的思维特点以及学习习惯等 途径。 等，然后再归纳总结以往教授过的语法知识，并在这些知识基础上对新 一、存在于少数民族初中英语语法教学之中的问题 语法知识进行拓展，从而让学生清楚地认知到复杂的语法知识。 １．教师方面的问题　首先，很多教师未能深入的对新课标进行研 ２．对初中生的语法意识进行培养　教师应该掌握每一个单元中重 究，进而在新课标理解方面还存在一定的误区。其次，目前初中英语教 点的语法知识以及一些新涉及的语法项目，并且还要在高效课堂模式教 师语法知识掌握不充足，并且也未形成系统性的语法教学模式。现在少 学下，为学生讲解那些具有实际应用价值的语法知识。例如：基本句型、 数民族的初中阶段的英语教学情况是专业教师不多，且部分教师不具备 良好的语法知识［１］。加之多数英语教师在进行语法教学时都未构建完 特殊句式的基本结构、语序、基本句型、词形变化以及动词的时态等语法 知识，让学生可以对语法知识有一个初步的意识，而不是强行的对语法 整系统的体系，只是按照自己以往的经验来讲解语法知识，导致英语语 规则进行记忆。 法教学效果一直得不到有效提高。 ３．学习语法知识中应该将学生的主体作用发挥出来　现在少数民 ２．学生方面的问题　影响少数民族初中英语教学效果的因素