高考生物学实验训练题的破解技巧和启迪.pdfVIP

2008年2月1日 理科考试研究·综合版 ·57· 高考生物学实验训练题的 破解技巧和启迪 岳良举 本文着重点击全国高考试题中两例典型 (一)实验材料和用具 二只正常实验小 的生物学实验设计题，并对试题及标准答案进 白鼠，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度 行反思，通过分析研究总结出实验设计题的求 的胰高血搪素溶液，班氏糖定性试剂，注射器， 解方略，给出生物学实验设计题的破解方法． 试管，烧杯等． 1．精彩试题回放 (二)实验步骤 (实验提示：采用腹腔注 试题l (2004广东高考题)为验证甲状 射给药。给药剂量不作实验要求；给药一小时 腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活 后在小鼠膀胱处穿刺提取尿液) 动量作为观察指标，根据给出的实验材耪和用 标准答案 (1)确定一只为实验鼠，腹腔 具设计实验步骤，预测实验结果，并做出分析． 注射胰高血糖素溶液；另…只为对照鼠，腹腔 (1)材料和用具 两组日龄相同、体重相 注射等量的生理盐水．(2)将两只试管分别编 近的雄性成年大白鼠，甲状腺激素溶液，蒸馏 号为1号和2号，各加入等量的班氏糖定性试 水，灌胃器、耗氧量测定装置，小动物活动测定 剂 (3)绘药一小时后采集两只小白鼠尿液，将 仪等．(实验提示：给药途径为每Et灌胃，给药 实验鼠尿液放入1号试管内，将对照鼠尿液放 剂量和仪器操作不作考试要求，窒温恒定) 入2号试管．(4)将两只试管摇匀后放入盛有 (2)方法步骤(标准答案) ①将两组大白 开水的烧杯内加热煮沸，待冷却后观察两只试 鼠分别标号为甲组和乙组，并分别利用给出的 管内溶液颜色的变化． 仪器测定与记录耗氧量和活动量．②每日用灌 (二)实验结果预测、解释和结论(标准答 胃器给甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给乙组鼠 案) l号试管出现砖红色沉淀，表明实验鼠尿 灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时期．③测定与 液中有葡萄糖；2号试管中仍为蓝色溶液，表明 记录甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量． 对照鼠尿液中无葡萄糖．实验结论为：实验鼠 (3)结果预测与分析(标准答案) ①未给 血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，这是胰 甲状腺激素时，甲、乙两组耗氧量和活动量相 高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的． 近．②给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活 2．破解技巧 动量均大于乙组鼠，表明甲状腺激素能促进新 (1j试题a_【破解技巧 ． 陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经 实验步骤的破解 根据给定的已知条件 系统的兴奋性，从而使动物的活动量和耗氧量 透露出这样的信息：两组日龄相同、体重相近 增加． 的雄性成年大鼠的动物性质相同，暗示要进行 试题Ⅱ (2004全国理综题)胰高血糖素 分组实验，可分为实验组和对照组；灌胃器是 对小白鼠和人具有相同的生理作用。为验证 用于给药的途径，将甲状腺激素和蒸馏水分别 “胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以 灌给实验组、对照组；耗氧量测定装置是测定 小白鼠为实