毕设论文：探讨人文教育对网络教育的看法和建议.docVIP

　　毕设论文：探讨人文教育对网络教育的看法和建议----网络教育论文 --无忧毕设论文：探讨人文教育对网络教育的看法和建议 以百兆千兆速度生长的信息科学,以全球网络化为标志,如横空跨越的世纪之虹,以千百万像素的真彩色炫耀着人类的智慧与力量。代写硕士毕业论文由于信息科学已经超出了科技应用的层面,直接关系到人现实的社会生存状态,关系到人的自身发展,变革着人类社会的生产方式、交流方式、工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式,因此人们对其投入了极大的热情、关注、参与、议论、实践、评价和展望。同时由于“网络”对人类社会各个领域的渗透与扩张,将会对人类社会、政治、经济、文化和教育产生重大影响的“百家争鸣”,也实时同步地从各个角度、不同层面上以不同形态大量地涌现出来,其中闪烁和弥漫着各种哲学的、文化的、法律的、道德的、人文的、宗教的不同的思潮、观念和情结,呈现出纷繁复杂、褒贬不一的局面。当我们的意识和心理面对全球网络化的特殊性、复杂性和动态发展的特质时,让人不能不感到,一个人想要在世界的未来较好地生存定位,对于网络及网络教育的考察,不应是面对新生事物随意恣性的、泛泛表浅的评头论足,而须力求从更宽广的视野、更远距的观望、更深层的透视展开对许多问题的深入探究。一个人可以不了解网络技术,但不能不了解网络文化。 一、人文觉悟对科技进步的关怀“不是我不明白,是世界变化快”。当下对网络的关注见诸多种媒体的“高谈阔论”与“街头巷议”,林林总总,让人似显屏切换、点击不暇:“数字化生存”、“四维空间”、“人造第三自然”、“虚拟现实与虚拟实现”、“精神群体与精神家园”、“反主流文化阵地”、“超国家主义”、“克隆社会与比特人生”、“塞伯文化与电子朋克新生代”、“网络大家庭与地球村”、“互联互动时代”、“自由的天堂与作茧自缚”、“挑战人类与人类自救”……其丰富的内涵更多地关怀着人的内在和外在世界的境况。 显现其中的激情与冷静、理想与理性、欣喜与迷惘、探索与反思……无不反映了人类对自身发展认识的成熟与进步,亦是说人类不再局限于科技进步的努力、享受与满足,而且已经善于深思、反思科技与人文的真正意义上的融合,已经懂得把求真的认知活动上升到有目的的、有意识的、合理性的发展;昭示了科学升华到一定境界必然与哲学、美学、人文学相遇,从而使得今天科学世界与人文世界、科学文化与人文文化、科学精神与人文精神开始自觉地由分离对立变为融合互进,进而使人类实践活动具备足够的合理性、自觉性、自律性,显示了科技发展进入高级阶段后人文精神的必然复兴。 人类早已认识到科学技术是一柄双刃剑,科学成就的社会后果往往会有正负效应,因此慎重对待重大的科技发明及其在人类生活中的运用,是人的清醒自明和人文觉悟。在对网络的肯定态度中,既包含有人类的自信,也潜伏有人类对未知未来不可预测的担心。对网络功能的夸大,是对现实社会的挑战,对人的智能的挑战,也是对人的尊严的挑战。网络是人想创造人的替代物的历史情结的又一次现代演绎,也是人类想要像物质不灭定律一样找出人脑永远胜于电脑的定律的执著与自尊。网络诸多先进的功能特性应用于教育,如非线性、集成性、虚拟性、交互性、开放性、协同性,是非网络教育环境所无法比拟的。但反思网络的不足,是促进网络教育快速健康发展的“磨刀石”、“后视镜”、“离合器”。人不能因医治新技术的创伤,而处于永久性的疲劳症状态中。 二、人文意识对信息“爆炸”的忧思任何一个具有十分迅速发展态势的事物,肯定有其自身的理由,但也包含着让人预料不到的后果。在人们还没有做好准备时,它的快速发展会让人兴奋得产生“意识混乱”,事物的快速发展也会像“泡沫经济”一样,出现虚假繁荣。时代使网络形成了它自己的教育功能,反过来网络也导致了时代对教育的需求。由于网络上包含着而且仍在无限扩充着数目巨大的数据,这些数据涵盖了人类文明的大部分主题,在某种意义上,对网络的所有使用都具有教育功能。初看起来海量的网络信息资源是取之不尽、用之不竭的,而且信息资源不会因为无限地享用而减少,反而会倍量增加,亦没有排他性,可说是网络教育的优势所在,是教育实现人的塑造的优越环境。但是关于网络方面的很多问题并不是如何寻找信息,而是如何筛选信息。 网络是一个巨大的开放系统,网络信息的自由上载带来信息的庞杂,使有目的想要在网络中有所收获的人,常常望洋兴叹。“我快淹没在数据里了”,这是世界著名计算机杂志《个人电脑》的编辑兼撰稿人米勒一篇文章的题目。这并不是因为专业网站的设置和检索工具的问题,而是由于网络不是一个人的大脑,它是网民大众的大脑,是一个连续不断的自组织系统,对不重要信息“难以判断”和做到“忘弃”或“失忆”,从而使得大量的无用信息或说是信息垃圾充斥网络,伴随着有效信息流动,淹没了“重要信息”,分散了人的注意力,并引起“信息焦虑综合症”。信息的量和信息的质