探析川南学校体育教育方向田径教学情况.docVIP

　　探析川南学校体育教育方向田径教学情况----体育教育论文 --1前言 1.1研究的依据 随着高校教改的实施，选课制度的完善，在高校体育教育专业中主要存在以下两个方面问题:任然沿用旧的教学模式，教学方法单一，突出田径的竞技性;在实际改革中片面降低教学难度，减少教学课时和考试内容，没有体现田径文化。试论高校田径教学改革一文中指出:体育课人数选修统计中，田径的选修人数统计少于其它运动选修项目的人数，提出要求对田径进行改革。所以在实际教学过程中没有体现改革的目的，随着选课制度的普及，田径选课人数和参与人数存在逐渐下滑的趋势。 1.2选题意义 四川南部地区作为云、贵、川交接处，己成为四川经济文化交通密集发达的地级市所在地，地方性普通高校在全国高校本科评估后综合实力有所提升，其发展和定位也逐渐清晰，体育教育学生大多是本地招生本地就业，所以在这一前提下推进高校体育教育教学水平提高和改革对地方中小学学校体育工作有着重大意义。 田径是一切体育项目的基础，也是体育运动的重要组成部分，田径教学更是高校体育教学的一项重要课程。但同时田径运动目前在公共体育项目中的地位有所下降，导致在教学中受重视程度也不如从前使学生感到枯燥乏味，缺少兴趣。学生对田径运动的了解也趋于表面化，没有深入的理解。究其原因，在于田径的基础作用、田径运动的文化的内涵没有完全开发出来，校园里没有田径文化。同时在田径专业教学中存在的问题也在逐渐暴露，教学方法单一，教学内容陈旧等问题对教学目标的实现有着很大影响。近年来，全国各大高校对体育教学也逐渐重视起来，但是田径文化、田径运动、田径教学的发展出现停滞甚至下滑的现象，基于这样的矛盾情况，本文就宜宾学院、内江师范学院、四川理工学院等三所川南高校的具体情况对体育教育专业田径的教学现状进行了一定的调查和研究，为地方性二类本科院校体育教育专业田径教学提供一定的参考。 1.3文献综述 通过检索《中国知识资源总库》、《中国期刊全文数据库》和《优秀硕博论文》，体育教育相关文章20694篇，其中与高校田径文化12篇，与体育教育田径教学相关的文章9篇，目前对普通高校体育教育专业田径教学研究较少川南地区的体育教育专业的田径研究更是空白，现将相关方面的文章，现将它们分类如下: 1.3. 1对体育教育人才培养模式的研究 近年来对体育教育领域有关培养模式的研究不同的学者有不同的看法。其中，马卫平提出了“立交自主”的人才培养模式，其核心要点是:为体育教育专业学生提供内容丰富、形式多样的“立交发展空间”，引导他们在立交发展的“基本空间”中自主地学习发展，并自主地选择每个人发展的“弹性空间”。该模式的基本结构可以归纳为一个基本的培养目标、二种备选的专业口径、三维立交的课程结构、四类限选的弹性规格、五位一体的培养方式。 李振斌等在对我国体育教育人才类型和培养模式的形式进行分类研究的基础上论述了体育教育人才培养模式改革的必要性。 张惠红、冯天佑认为21世纪体育教育人才的培养要重新定位培养目标，实行弹性学制，对课程体系、教学内容及教学方式进行改革和创新。王鲁克等对体育教育专业“应用型”人才培养模式进行了构建，提出了该模式的总体设计思路、设计原则，探讨了它的特征、结构体系和实施方案。 曹士云在对50年来我国体育教育专业人才培养模式的特点进行分析的基础上，就高师体育教育专业人才培养模式构建的主要依据、高师体育教育专业培养目标、人才规格、课程结构的整合与优化进行了探讨，认为培养“高素质复合型”的体育教育人才是体育专业改革的出发点和落脚点。 李灿《对提高我国高校体育专业学生综合素质的探讨》的研究主要从理论上探讨了当今体育教育专业学生应该要具备高尚的思想道德品质;专业素质和人文素质;较强的心理素质，该文章还进一步论述了加强学生综合素质的重要性。 丁斌、唐广旭《甘肃省高师体育教育专业学生综合素质调查》以甘肃省高师体育教育专业学生为研究对象，从学生的思想品德;身体素质;教学能力;课外体育活动的组织能力;专业运动能力以及心理素质等六个方面进行了调查与分析。 1.3. 2对本科体育教育专业田径的教学现状分析研究 王斌，李霞的《体育教育专业的田径教学革新探析》中提出在初中级体育教育中落实快乐健康思想的关键点在体育教育，而改革体育教育的田径教学又其重要的环节和突破口，其目标是实现田径教学的健康娱乐化。 刘亚，王增辉在《山西省高校体育教育专业田径专修课教学现状研究》中把教材配备、教学手段方法、师资力量等几个方面为教学改革提供一定的理论依据，并得出与时俱进的教材、科学的教学手段和方法以及合理的师资结构是田径教学改革的重点。 周芳在《体育教育专业田径专修生教学能力指标体系的构建及评价的研究》中发现田径教学能力是体育院系体育教育专业田径专修生必备的最基本的能力之