《图形的旋转1 》“六环三学”生命课堂教学模式操作指引.docVIP

《图形的旋转 》“六环三学”生命课堂教学模式操作指引 学科 数学 年级 五年级 备课组 杨文波、罗玄、王婷、曾晓东 审核人 学习目标 知：进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 懂：能在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90度。 会：运用、解决问题。 教学重点 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 教学难点 能在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90度。 预习时间 30分钟 预习环节 预 习 要 求 备 注 一、预习内容：教材P83例1、2、3 二、预习目标： 知：进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 懂：能在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90度。 会：运用、解决问题。 三、预习要求： （一）、自学：（15分钟） 1、知识回顾 指出下图中哪些属于平移？哪些属于旋转？ 2、描述指针的旋转象。 3、演示：钟表的指针从“12”指向“1”。 4、说说指针从12旋转到1，是怎样旋转的，用自己的话来描述一下。【顺学导思1】 5、例2中，方格纸中的三角板是怎样变化的？【顺学导思2】 6、请你动手操作体验旋转过程。 7、请用语言来描述旋转现象。 8、例3中，你认为在进行操作时应注意什么？ 9、在画图时怎样画？有没有什么更好的办法？【顺学导思3】 （二）、互学：（5分钟） 1、说说指针从12旋转到1，是怎样旋转的，用自己的话来描述一下。 2、例2中，方格纸中的三角板是怎样变化的？ 3、请你动手操作体验旋转过程。并与对子交流是否正确。 4、你认为在进行操作时应注意什么？【顺学导思4】 5、旋转的特征和性质分别是什么？【顺学导思5】 （三）、共学: （10分钟） 1、例2中，方格纸中的三角板是怎样变化的？ 2、请你动手操作体验旋转过程。并与对子交流是否正确。 3、你认为在进行操作时应注意什么？ 4、旋转的特征和性质分别是什么？ 5、课堂检测：P83做一做，完成例3，完成P86第5题。 【顺学导思1】 四个要点：位置、点、方向、角度。 【顺学导思2】 O点固定不变。 三角板在方格纸上顺时针方向旋转90度。 【顺学导思3】 绕点O旋转，点O的位置应该不变，只要找到点A和点B顺时针旋转90度后的位置就可以画出来。 【顺学导思4】 图形旋转后，形状、大小都没有发生变化。只是位置变了。 【顺学导思5】 图形旋转后，对应线段的长度不变，对应线段的夹角大小也不变。 教 学 过 程 备 注 问题提出。（2分钟） 问题导入：指出下图中哪些属于平移？哪些属于旋转？ 1、归纳题中问题：图形的运动---旋转（板书主题） 二、“三学”解疑 （34分钟） 学习目标： 知：进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 懂：能在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90度。 会：运用、解决问题。 自学：10分钟 主题：图形的运动---旋转 1、知识回顾 指出下图中哪些属于平移？哪些属于旋转？ 2、描述指针的旋转象。 3、演示：钟表的指针从“12”指向“1”。 4、说说指针从12旋转到1，是怎样旋转的，用自己的话来描述一下。【顺学导思1】 5、例2中，方格纸中的三角板是怎样变化的？【顺学导思2】 6、请你动手操作体验旋转过程。 7、请用语言来描述旋转现象。 8、例3中，你认为在进行操作时应注意什么？ 9、在画图时怎样画？有没有什么更好的办法？【顺学导思3】 10、将自己的发现上板。 【顺学导思1】 四个要点：位置、点、方向、角度。 【顺学导思2】 O点固定不变。 三角板在方格纸上顺时针方向旋转90度。 【顺学导思3】 绕点O旋转，点O的位置应该不变，只要找到点A和点B顺时针旋转90度后的位置就可以画出来。 【顺学导思4】 图形旋转后，形状、大小都没有发生变化。只是位置变了。 【顺学导思5】 图形旋转后，对应线段的长度不变，对应线段的夹角大小也不变。 （二）互学4分钟 1、说说指针从12旋转到1，是怎样旋转的，用自己的话来描述一下。 2、例2中，方格纸中的三角板是怎样变化的？ 3、请你动手操作体验旋转过程。并与对子交流是否正确。 4、你认为在进行操作时应注意什么？【顺学导思4】 5、旋转的特征和性质分别是什么？【顺学导思5】 （三）共学 20分钟 1、小组共学（8分钟） 1、例2中，方格纸中的三角板是怎样变化的？ 2、请你动手操作体验旋转过程。并与对子交流是否正确。 3、你认为在进行操作时应注意什么？ 4、旋转的特征和性质分别是什么？ 5、课堂检测：P83做一做，完成例3，完成P86第5题。并互批互改。 6、学习组长组织巩固它们的特征与注意事项。 2、全班共学（12分钟） 根据今天自己所学进行创编并聚焦展示。 三