课时5《3的倍数特征 》“六环三学”生命课堂教学模式操作指引.docVIP

《 3的倍数特征 》“六环三学”生命课堂教学模式操作指引 学科 数学 年级 五年级 备课组 杨文波、罗玄、王婷、曾晓东 审核人 学习目标 知：掌握3的倍数特征。 懂：能快速判断一个数是否为3的倍数。 会：运用、解决问题。 教学重点 掌握3倍数特征。 教学难点 能快速判断一个数是否为3的倍数。 预习时间 30分钟 预习环节 预 习 要 求 备 注 一、预习内容：教材P10例2 二、预习目标： 知：掌握3的倍数特征。 懂：能快速判断一个数是否为3的倍数。 会：运用、解决问题。 三、预习要求： （一）、自学：（15分钟） 1、知识回顾 相互说一说2、5的倍数特征？ 2、判断一个数是不是2或5的倍数，只要看什么？ 3、大胆猜想3的倍数特征又是什么呢？ 4、请在百数表中圈出3的倍数，对子之间看一看是否圈对。 5、横着看，前10个3的倍数，个位上分别是哪些数字？只看个位上的数字行不行？ 6、大家试着斜着看，继续观察，你发现了什么规律吗？ 7、你能举出是3的倍数的数吗？对子之间相互证明？ （二）、互学：（5分钟） 1、相互说一说2、5的倍数特征？ 2、判断一个数是不是2或5的倍数，只要看什么？ 3、大胆猜想3的倍数特征又是什么呢？ 4、请在百数表中圈出3的倍数，对子之间看一看是否圈对。 5、横着看，前10个3的倍数，个位上分别是哪些数字？只看个位上的数字行不行？ 6、大家试着斜着看，继续观察，你发现了什么规律吗？ 7、你能举出是3的倍数的数吗？对子之间相互证明？ 8、互批互改P10做一做，并说一说你为什么这样摆？ 9、在判定3的倍数时，应注意哪些细节？ （三）、共学: （10分钟） 1、横着看，前10个3的倍数，个位上分别是哪些数字？只看个位上的数字行不行？ 2、大家试着斜着看，继续观察，你发现了什么规律吗？ 3、你能举出是3的倍数的数吗？对子之间相互证明？ 4、互批互改P10做一做，并说一说你为什么这样摆？ 5、在判定3的倍数时，应注意哪些细节？ 教 学 过 程 备 注 问题提出。（2分钟） 问题导入：相互说一说2、5的倍数特征？ 1、归纳题中问题：3的倍数特征？（板书主题） 二、“三学”解疑 （34分钟） 学习目标： 知：掌握3的倍数特征。 懂：能快速判断一个数是否为3的倍数。 会：运用、解决问题。 自学：10分钟 主题：3的倍数特征？ 1、相互说一说2、5的倍数特征？ 2、判断一个数是不是2或5的倍数，只要看什么？ 3、大胆猜想3的倍数特征又是什么呢？ 4、请在百数表中圈出3的倍数，对子之间看一看是否圈对。 5、横着看，前10个3的倍数，个位上分别是哪些数字？只看个位上的数字行不行？ 6、大家试着斜着看，继续观察，你发现了什么规律吗？ 7、你能举出是3的倍数的数吗？对子之间相互证明？ 8、对照黑板及课本归纳你的发现，并板书小黑板。 （二）互学4分钟 1、相互说一说2、5的倍数特征？ 2、判断一个数是不是2或5的倍数，只要看什么？ 3、大胆猜想3的倍数特征又是什么呢？ 4、请在百数表中圈出3的倍数，对子之间看一看是否圈对。 5、横着看，前10个3的倍数，个位上分别是哪些数字？只看个位上的数字行不行？ 6、大家试着斜着看，继续观察，你发现了什么规律吗？ 7、你能举出是3的倍数的数吗？对子之间相互证明？ 8、互批互改P10做一做，并说一说你为什么这样摆？ 9、在判定3的倍数时，应注意哪些细节？ （三）共学 20分钟 1、小组共学（8分钟） 1、横着看，前10个3的倍数，个位上分别是哪些数字？只看个位上的数字行不行？ 2、大家试着斜着看，继续观察，你发现了什么规律吗？【顺学导思1】 3、你能举出是3的倍数的数吗？对子之间相互证明？ 4、【课堂检测1】P11练习三第3题、第4题，并说一说你判定3的倍数的依据。 5、互批互改P11练习三第3题、第4题。 6、学习组长组织巩固3的特征与注意事项。 2、全班共学（12分钟） 1、根据3的倍数的特征，你能创编几个3的倍数的数并聚焦展示吗？ 【顺学导思1】 1、3的倍数个位上可以是任意数。 2、各个数上的数的和是3的倍数。 【课堂检测1】P11练习三第3题、第4题，并说一说你判定3的倍数的依据。 三、规律提炼（2分钟） 总结概括：各个数上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 四、个体反思（2分钟） 1、通过这节课的学习你收获了什么？ 2、对自己在课堂上的自学、互学、共学做一个评价？ 板书设计： 3的倍数特征 各个数上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 教学反思