权利与责任的平衡——论美国大学的自治与社会服务.pdfVIP

2008年第5期 (总第220期) 比较教育研究 No．5，2008 Comparative Education Review General No．220 权利与责任的平衡① 论美国大学的自治与社会服务 张婷姝 ，徐文哲 (1．南京师范大学教育科学学院，江苏南京210097；2．南京理工大学高等教育研究所， 江苏南京 210094) [摘要]自治和社会服务是美国大学在发展过程中逐渐形成的两个重要特点，二者在社会契 约一绩效责任的基础上形成一组权利与责任的关系，在众多因素的影响下，它们之间时常表现 出不平衡的状态。要使二者在一定范围内达到相对的平衡，从而更有利于权利和责任的演绎，必 须重视大学的社会适应性建设、坚持大学的学术性原则，并继续增强竞争的作用。 [关键词]美国；大学；自治；社会服务；社会契约；绩效责任；平衡 中图分类号：G649．712 文献标识码：A 文章编号：1003—7667(2o08)05—0036-05 现代美国大学与社会之间的关系相当微妙。 理，增进和传递知识，发展科学文化和提高培养人 在行使教学和科研职能的同时，大学也是社会的 才的质量和效率。这是中世纪大学遗留下来的宝 服务者和评判者。大学与社会之间似乎逐渐形成 贵遗产，甚至被认为是高等教育的首要条件。赫钦 了一种社会契约关系，社会允许大学拥有一定的 斯曾说：“失去了自治，高等教育就失去了精华。”Ⅲ 自治权便是这种契约关系的一部分。大学的自治 这种自治传统的形成与当时高深学问为少数学者 权建立在独立的教学和学术价值观念基础上。当 所掌握有关。大学作为学者组织在知识问题的处 社会的要求和大学的发展发生分歧时，只要外界 理上自然最具发言权，因此顺理成章地成为一个 的干预不妨碍到学术自由，通常可以被大学容忍。 自治团体。这种自治的传统随着欧洲的移民飘洋 美国大学的社会服务职能也正是在这种契约精神 过海，被移植到美洲大陆。 的基础上得以确立和发展的。 在美国，大学自治是一个逐渐演变的概念。但 殖民地学院并不具备欧洲中世纪大学实施自治的 一 、 权利——美国大学的自治 各项条件，如学院不是在学者行会的基础上产生， 大学的自治指大学机构本身不受外来干涉且 而是由各教派创建并控制的，亦不热衷于探求高 具有自我管理的权限，其主要目的是为了追求真 深学问，等等。因此，最初殖民地学院里自治的特 ①本文系第38批“中国博士后科学基金”(中博基字[2005119号)、“江苏省博士后科学资助计划”(苏人通【2005】249号)资助 项目成果之一。 作者简介：张婷姝(1974-)，女，江苏盐城人，南京师范大学教育科学学院教育学在站博士后研究人员，南京理工大学高等教 育研究所副教授，教育学博士； 徐文哲(1983一)，女，安徽阜阳人，南京理工大学高等教育研究所硕士研究生。 一 36— No．5．2008 比较教育研究 2008年第5期 General No．220 Comparative Education Review (总第220期) 征并不明显。自治在美国高等教育的扎根得益于 院校的教师，因为在享受基本的学术自由的基础 两个事实：一是美国建国初至南北战争爆发这段 之上，“公立高校的教师享有更多的保护，私立高 相对宽松的外