高校助学工作机制创新问题研究.pdfVIP

2008年第 12期 黑龙江高教研究 No．122008 总第 176期 HeilongjiangResearchesonHigherEducation seria1．No．176 高 校 助 学 工 作 机 制 创 新 问 题 xdt-究 谢晓青 (浙江金融职业学院，浙江杭州 310018) 摘要：文章关注高校助学工作机制创新问题研究，从创新助学理念入手，探讨了创新助学方法，构建更加合理的助学模 式，提 出了突出人文关怀，完善法规制度，推进助学工作走向法制化的若干意见。 关键词：高校贫困生；助学工作；机制创新 中图分类号：G649．21 文献标志码：A 文章编号 ：1003—2614(2008)12-0078一o3， 为了“不让一个学生因经济困难而辍学”，各高 人生的一笔精神财富，变贫困为动力，勇于面对贫 校普遍建立了以国家助学贷款为主体，以奖助学金、 困，战胜贫困，从而养成坚忍不拔的性格。 。勤工助学、困难补助、学费减免等方式为辅的助学体 3．从学校单方包管式向多方互动式转变。目 系，并取得了明显成效。但在实际工作中，还存在助 前，在资助贫困生工作上，主要由学校来做，其他的 学工作运行机制不够完善的问题，需要进一步加大 主体介入不多，往往忽视贫困学生主体作用的发挥， 创新力度，推动高校助学工作健康地向前发展。 没有充分挖掘社会资源在助学解困中的巨大潜力。 这在一定程度上使高校助学工作步入一个误区。为 一 、 更新思想观念 。树立科学助学理念 走出这一误区，学校应对 自身在助学解困中所发挥 认识是行动的先导，思路决定出路。完善助学 作用进行正确定位，并客观地承认学生和热心社会 工作机制，首要的是要进一步更新思想观念，树立科 公益事业的有关各方在助学解困中的主体地位，实 学助学理念 。 现由单方包管式向多方互动式转变。要将学生作为 1．从无偿资助为主向有偿资助为主转变。近年 具有极强助学解困能力的主体来对待，充分发挥其 来，尽管政府不断加大教育投入，但国家的经济实力 开拓能力和创新能力，开展勤工助学活动。要充分 毕竟有限，资助资金难以满足客观需要。在这种情 发掘同学、教师、校友、企事业单位、社会团体等各种 况下，要使大学生资助工作持续有效地开展下去，在 潜在资源，使贫困学生得到社会上更多的情感上的 更大范围内更好地解决贫困生的经济困难，就必须 关怀、精神上的鼓励和物质上的支持。 彻底转变观念，实现从无偿资助为主向有偿资助为 二、创新助学模式，构建更为完善的助学体系 主的转变。因此，在宣传教育上，要大力宣传高等教 育是人力投资的重要形式之一，受教育者个人是这 1．完善国家助学贷款制度。国家助学贷款制度 项投资的直接受益者和最大获利者。从而，使学生 的制定和执行，是一件利国利民的好事，从这项政策 充分认识到 “教育支出是投资而不是消费”，更加 自 出台的那一天起，它即被人们所看好。但从实际执 觉地理解和运用有偿助学措施来投资 自己的学业。 行结果看并不理想，一些地方出现了“银行惧贷、学 2．从单一经济功能向经济与教育功能并重转 生惜贷”的现象。为解决这一问题，应在三个方面 变。帮助贫困生克服经济困难，是高校助学工