高师数学课堂教学如何对应中学新课程改革.pdfVIP

继 续教 育研 究 2008年第7期 ji XU jiao yu yan jiu 高师数学课堂教学如何对应中学新课程改革 郑文晶 (呼伦贝尔学院 数学系，内蒙古 呼伦贝尔021008) 摘 要：新的数学课程标准的出台和实施，对数学教师的教学工作提出了新的要求，这也给培养中学教师的高 等师范教育数学教育专业的课堂教学指明了方向。本文从改革教学模式，教学方法，及在教学中要渗透数学思想 方法，显示数学的文化思想等几个方面与中学数学新课程对接。 关键词：课堂教学；新课程改革；高师数学 国家新一轮基础教育数学课程，已于2005年在全 一 、研读新课标。掌握新课程理念下的教学活动 国全面实施，而高中课程的改革于2004年秋季正式启 作为培养适应新课程改革的中学师资为主要任务 动，将在2010年在全国实施。 的高等师范院校，应该关注中学新课程改革，理解新课 目前，新课程体系正在不断完善与发展，中学新课 程改革的内涵；准确把握新课程改革的结构特点，思想 程的实施对中学数学教育的理念与行为提出了新的要 体系以及精神实质；重视数学教学在全面素质教育中 求。但作为这个个体中的一个重要环节——中小学教 所起的作用，研究中学数学教学教法，课堂教学模式， 师，他们的业务水平，整体素质能否跟上这种发展的步 教学目标的变化，以新的理念指导数学教学。 伐呢?我们现行的高等师范教育能否为基础教育改革 二、树立正确的数学教学观。掌握合理的数学教学 的顺利实施培养出高素质的师资队伍?这些已成为目 正确理解数学新课程理念下的数学教学活动： 前师范教育共同关注的话题，与此同时，高等师范教育 (一)结论与过程的统一，注重让学生经历数学知 也处在改革发展的关键时期，而一些高师院校的教师 识的形成过程 教育仍沿用过去的按照与基础教育学科对应的体系， (二)教师和学生的协作与互动 在按部就班地发展，其教育方法和培养模式已不适应 (三)促进学生认知与情意的协调同一发展的活 现在教育教学的需要，不少师范学院毕业的年轻教师 动 、 反映，师范院校的专业教育为自己打下了坚实的学业 (四)以数学课程标准理念开展有效的数学教学 功底，但在实际工作中经常感到自身教育能力的欠缺， 活动(1)数学教学应鼓励学生自主探索与合作交流； 包括课堂管理能力，人际交往能力，学生心理辅导能 (2)采取独立思考与小组活动相结合的方法，鼓励学 力，计算机与学科教学整合能力，因此在课程改革的过 生解决问题策略的多样化；(3)重视培养学生应用数 程中形成了很大的障碍。此外，新课程体系中增设了 学的意识和能力。 综合实践活动课程，而高师院校培养的常常是学科课 三、明确新课程理念下数学教师角色的变化 程教师，缺乏综合实践活动的教学训练。同时，新课程 在新课程中教师将由传统的知识的传授者转变为 倡导以学生自主探究，互助合作，体验感悟等特点等新 课堂教学的组织者、引导者和合作者。另外，数学教学 的学习方法，而不少高师院校毕业的教师对此并不了 过程不再是机械地，按部就班地执行教材的过程，而是 解，也不善于根据中小学生的特点有效指导其学习，从 利用教材在教师的指导下开展以学生为主体的教学活 而无从培养学生的学习能力。 动。同时，新课程要求师生从实际需要出发，利用更广 新的数学课程标准的出