高师应用化学非师范专业课程改革与实践的探索研究.pdfVIP

2008年6月 高师应用化学非师范专业课程改革与实践的探索研究 l37 高师应用化学非师范专业课程改革与实践的探索研究 钟 平 刘红波 (赣南师范学院化学与生命科学学院赣州 341000) 摘要：本文从专业培养方案、教学条件建设、强化教学质量和教学管理、重视师资队伍 建设等四个方面探讨了高等师范院校的应用化学非师范专业的改革思路与实践，使之更 能适用社会和用人单位的需要。 关键词：应用化学非师范专业 课程改革与实践 赣南师范学院应用化学专业，从 1997年开始招收 设备，使学生在学会使用常规仪器之外，能操作若干先 本科学生，创办历史十年，2001年被省教育厅授予省级 进仪器，更快地接近本专业的前沿领域。对于高档精 品牌专业。自创办以来，本着边办学边建设，逐步发展 密仪器，除要满足科研需要之外，还力求供教学使用， 的思路，经过十年的建设，办学条件和办学水平有较大 增加使用率，并对高档精密仪器实行专人管理，确保仪 提高。目前该专业师资力量雄厚，办学条件较好，培养 器的高效运行。 的人才较好地满足社会的需要，深受用人单位的欢迎。 2．2 实习基地建设 课程改革思路有如下四个方面。 校外实习基地是学生将所学的理论知识直接与社 1 专业培养方案方面 会生产相结合的必不可少的场所，所以基地建设甚为 1．1 在培养方案的制订上，我们充分考虑到应用化学 重要。应用化学专业目前 11个实习基地，这些基地既 专业是非师范性专业，人才的培养一定要立足于能适 是学生学习的场所，同时也能提供更多的面向社会服 应企业的需要，因此，我们在培养方案中及时调整多个 务的机会。 专业分流方向。专业课程的开设，要本着学生能够学 2．3 图书资料建设 到更多的实用型知识和技能为前提，使学生能够真正 针对本专业的实际，化生学院资料室增购本专业 成为企业需要的人才。 的图书，每年补充一定数量的能够反映学科前沿的中 1．2 根据确立的应用化学专业的2．5十1．5人才培养 外文资料，以支持应用化学专业课程建设和学科发展。 模式，进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践 通过5年的建设，使教学设备、实习基地、图书资 技能的培养。实践教学对于提高学生的综合素质、培 料等教学条件能完全满足本科教学的需要。 养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。因此我 3 强化教学质量和教学管理 们根据应用化学专业非师范性的特点，非常十分重视 我们一贯重视教学质量的不断提高，全面实施教 本科教学的实验、实习和实践教学环节，确保了实验、 学过程的监督和管理，加强教学环节的落实，注重教学 实习和实践课的开出率均达到 100％。 研究，重视教学内容和方法的改革。近几年来，采取以 1．3 提倡实践教学与科研课题相结合，创造条件使学 下的一些措施： 生参与科研，积极落实“创新人才培养计划”，鼓励学生 3．1 控制本专业的招生规模，每年的招生人数控制在 积极参与教师科研，利用第二课堂拓宽培养学生创新 4O人左右。 能力的空间，提高学生的动手能力，培养学生的创新精 3．2 进一步加大教学经费投入力度。学校十分重视 神。充分利用学校开放实验室和学生科研项目申报制 加强教学条件、师资队伍、学风教风等软硬件建设，在 度，培养学生科研能力。 “大专业、多方向”的办学方针指导下，除抓基础实验室 1，