传媒人才协同培养的保障机制.pdfVIP

传媒教育 ●樊淑琴姜小凌 传媒人才协同培养的保障机制 2匕：年来，高校新闻院系与宣传部、新闻单位以及行业企业 协同培养实践中缺乏完备的体制、机制和制度保障，缺乏 —K!，协同培养创新型、应用型传媒人才的教育模式，已成为 统筹规划、统一布局、整体推动政策引导的强有力措施，造成 深化高校新闻传播教育改革的一项重要措施。笔者认为，实现 了优质资源不能有效整合，协同培养的效能不能充分发挥，并 新闻传播人才培养目标，必须走高校与政府、新闻单位和行业 最终影响协同培养目标的实现。 企业协同培养之路，而这条路是否行得通、行得顺，关键在于 出现以上问题的根本原因是协同培养的保障机制不健全， 协同培养的保障机制是否完善到位和切实可行。 不能为协同培养的有效运行提供现实保障。 研究背景 协同培养保障机制建设的主要内容 2013年6月，为深化高校新闻传播教育综合改革，提高 校部共建、校企协同是培养复合型、应用型高级传媒人才 新闻传播专业人才培养质量，教育部、中宣部联合颁布的《关 的重要途径，应得到国家的政策支持和法律保障，同时合作各 于加强高校新闻传播院系师资队伍建设实施卓越新闻传播人 方也要构建内部协调运作的体制机制，建立健全相关规章制度， 才教育培养计划的意见》(以下简称“卓越计划”)中提出：“积 以保证协同培养的效果。协同培养保障机制的建设分为以下三 极探索高校与宣传部门、新闻单位联合培养新闻传播人才的新 个方面。 模式。共同制定培养目标、设计课程体系、开发优质教材、组 1．政策保障 织教学团队、建设实践平台。”这一意见的颁布，促使更多高 协同培养的宏观政策。目前我国涉及协同培养、校企合作 校新闻传播院系开始了各种形式的协同培养，协同培养育人模 的宏观政策主要是一些“通知”“决定”“意见”“纲要”等文件， 式已广泛运用于包括各类院校的人才培养实践中。 如《(中国教育改革和发展纲要》《关于进一步深化本科教学改 今年2月19日，习近平在党的新闻舆论工作座谈会上的重 革全面提高教学质量的若干意见》等，这些“宏观政策由于 要讲话，不仅对新闻实践有深远的意义，同时也是指导高校新闻 缺乏具体的配套政策而难以落实，操作性不强”，而且大都“停 教育的纲领性文件。高校与宣传部门、媒体进行协同培养，加 留在粗线条的规定上，没有建立起权威的、完整的合作准则和 强实践教学，可以让新闻专业师生强化基层意识，强健脚力、 指导手册等”。①鉴于此，国家应该尽快出台权威的、完整的、 眼力、脑力、笔力，更有利于培养出政治过硬、业务熟练的新 涉及多种教育层次的政策，用以规范和指导校部共建、校企合 闻后备人才，为我国新闻事业的健康发展提供智力支持和人才 作的开展。 保障。 协同培养的具体政策。目前我国虽然已经出台了一些涉及 校企合作的具体政策，如《财政部国家税务总局关于教育税收 问题的提出 政策的通知》《财政部国家税务总局关于企业支付学生实习报 “卓越计划”实施后，很多高校新闻传播院系都进行了各 酬有关所得税政策问题的通知》等，“这些具体政策虽然体现 种形式的合作培养，主要包括部校共建、校媒联合和校企合作 在用工政策、税收政策、财政扶持政策、技术研发政策等各方面， 等。但是，协同培养实践中仍存在着不少问题。 但是涉及学校、学生的政策较多，针对企业参与校企合作的优 1．协同培养主体定位不清、责权不明 惠政策、奖惩政策很少”，固因此，政府还应出台各种具体政策， 在实践中，存在合作各方角色定位不清、责权不明的情况。 尤其要制定针对媒体和企业参与协同培养的优惠政策、奖惩政 从某种程度上看，协同培养各方并没有形成共识，协同培养意 策，如允许把一定比例