2016外科护理学（河南科技版 刘东升）教案：第三章外科休克病人的护理.docVIP

课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第三章 外科休克病人的护理 教学安排 课 型： 理论√ 实验 见习 其它 教学方式： 讲授√ 讨论√ 指导 演示 案例法√ 其它 教学资源 多媒体√ 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 主要 参考书 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 中华护理学杂志2006年6期 教学目的 与 要 求 1、掌握休克的概念/病因分类/临床表现/护理评估/护理诊断/护理措施。★ 2、熟悉休克的处理原则。 3、了解休克的病理生理变化。 教学内容 与 时间安排 教学目的要求介绍 3′ 一、休克的概念 2′ 二、休克的病因分类 8′ 三、休克的病理生理 15′ 微循环障碍 四、休克的临床表现 20′ 1、休克前期 2、休克期 3、休克晚期 4、感染性休克：暖休克/冷休克 五、休克的辅助检查 中心静脉压的测定 5′ 六、休克的处理原则 10′ 七、休克的护理评估 7′ 八、休克的护理诊断/护理目标 5′ 九、休克的护理措施 15′ 补充血容量/改善组织灌注/防治感染/维持正常体温/预防受伤 十、小结 3′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、讨论法 教学重点 1、休克的概念及病因分类。 2、休克的临床表现/处理原则。 3、休克的护理评估/护理措施。 教学难点 1、休克的病理生理。 2、休克的辅助检查/护理评估。 师生互动 环节 1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。 思考题 及 作业题 1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况？ 2、在抗休克治疗中使用血管活性药物时，为了防止血压骤降，应怎样给药？ 3、休克病人应如何补充血容量，恢复有效循环血量？ 教学中的 创新点 1、加强基础与临床的联系 （1）运用休克病理生理知识，解释休克临床表现。 2、采用专业英语词汇 失血性休克 hemorrhagic shock、感染性休克 Septic shock 、急性肾功能衰竭 acute renal failure、多系统器官功能衰竭 multiple organ dysfunction failure、抗休克裤 military antishock trousers。 3、指导学生自学方面 （1）自学《外科护理学》（主编：陆以佳）中休克病人的护理。 （2）自学《外科学》（主编吴在德）中休克章节。 4、介绍学科进展内容 （1）介绍休克临床治疗新进展。 教研室或 课程负责人意见 合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。 负责人签名： 年 月 日 实施情况 分 析 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。 年 月 日 2