2016外科护理学（河南科技版 刘东升）教案：第二十八章 颅脑损伤病人的护理.docVIP

课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第二十八章 颅脑损伤病人的护理 教学安排 课 型： 理论√ 实验 见习 其它 教学方式： 讲授√ 讨论√ 指导 演示 案例法√ 其它 教学资源 多媒体√ 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 主要 参考书 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 与 要 求 1．掌握颅骨骨折病人的临床表现/护理诊断/护理措施。★ 2．掌握颅脑损伤病人的病情观察/护理措施。★ 3．掌握脑脊液漏病人的护理。★ 4．熟悉头皮血肿/头皮裂伤/头皮撕脱伤的临床特点/处理原则/护理要点。 5．熟悉颅骨骨折的诊断要点和处理原则。 6．熟悉脑震荡/脑挫裂伤/颅内血肿的临床表现/处理原则/护理要点。 7．了解颅骨骨折的机制。 8．了解脑损伤的病因分类和损伤机制 9．了解脑挫裂伤的病理生理。 教学内容 与 时间安排 一、头皮损伤的病因病理/临床表现/处理原则/护理 12′ 二、颅骨骨折的病因病理 3′ 1、颅盖骨折颅底骨折的临床表现 12′ 2、颅盖骨折颅底骨折的处理原则 5′ 3、颅盖骨折颅底骨折的护理评估/护理诊断/问题和护理措施 10′ 三、脑损伤的病因/病理生理 5′ 1、脑震荡/脑挫裂伤/颅内血肿的临床表现 20′ 2、脑震荡/脑挫裂伤/颅内血肿的处理原则 8′ 3、脑损伤的护理评估、护理诊断/问题和护理措施 12′ 四、脑脓肿病人的护理 自学 五、小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学重点 1．颅骨骨折病人的临床表现/护理措施。 2．颅脑损伤病人的病情观察/护理措施。 3．脑脊液漏病人的护理。 教学难点 1．颅骨骨折的机制。 2．颅底骨折的临床特点。 3．脑震荡的临床表现和诊断要点。 4．硬膜内血肿的形成机制和硬膜外血肿的临床特点。 师生互动 环节 1．通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 2．用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。 3．讨论：急性硬脑膜外血肿病人为什么会出现中间清醒期？ 思考题 及 作业题 1．张某，男，27岁，车祸撞伤头部3小时余入院，T36．5℃,P68次∕分，B19次∕分，BP112∕84mmHg,神志清楚，双侧瞳孔等大等圆，直径2．5MM，对光反射灵敏，双眼青紫肿胀明显，伴右外耳道出血，诉鼻咽部有异味液体流入口腔，门诊CT报告：头皮血肿、颅骨骨折、颅内积气。请问：哪种类型颅脑损伤？颅骨骨折的部位？有哪些护理问题？护理措施及健康教育内容有哪些？ 2．颅底骨折病人如何预防脑脊液漏引起的逆行感染。 教学中的 创新点 1．加强基础与临床的联系 复习颅脑解剖生理知识，帮助学生理解颅脑损伤的好发部位及临床表现。 2．采用专业英语词汇 颅脑损伤 (head injury)、 脑损伤 (brain injury),颅内血肿（intracranial hematoma）. 3．介绍学科进展内容 （1）颅脑损伤的治疗新进展。 教研室或 课程负责人 意见 合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。 负责人签名： 年 月 日 实施情况 分 析 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。 年 月 日 2