2016化学检验工技能培训与考核（中级）【高教版】教案：1.3 玻璃量器的使用.docVIP

化学检验工技能培训与考核（中级） 分析化学基础模块之 任务三 玻璃量器的使用 教学任务： 1、学会正确使用容量瓶、移液管和酸碱式滴定管的方法； 2、能正确操作容量瓶和移液管完成一定体积溶液的配制； 3、能较好掌握滴定管的操作，控制好滴定终点。 教学方法： 1、教学做一体； 2、现场演示 教学学时： 每5人一个教学组，每2人一套实验设备，每人独立完成，本任务共需4学时。 教学过程设计： 说明使用容量瓶、移液管、滴定管的重要意义，引入本次课程 现场演示容量瓶、移液管的操作，总结出容量瓶、移液管的操作要点 由学生根据教师演示进行实际操作（教师指导纠正错误） 总结学生操作中出现的典型问题 现场演示酸、碱式滴定管的操作，总结出操作要点 由学生根据教师演示进行实际操作（教师指导纠正错误） 利用配制好的酸、碱进行滴定终点的练习，增加趣味性 总结学生操作中出现的典型问题 布置下次任务 整理实验室，打扫卫生 教学内容： 一、容量瓶、移液管和滴定管的操作练习 1、进行容量瓶的操作练习，总结其操作要点 2、进行移液管的操作练习，总结其操作要点 3、进行滴定管的操作练习，总结其操作要点 容量瓶、移液管（吸量管）和滴定管的操作要点 二、滴定分析基本操作练习 1．基本操作练习 训练目的： （1）掌握滴定管、移液管、容量瓶的使用方法； （2）练习滴定分析的基本操作； （3）通过甲基橙和酚酞指示剂的使用，初步掌握判断滴定终点的方法。 主要试剂： （1）盐酸溶液：略低于0.1mol/L （2）NaOH溶液：0.1mol/L左右 （3）甲基橙指示剂：0.2% （4）酚酞指示剂：0.2%乙醇溶液 主要内容： （1）各种玻璃仪器的认领 教师布置本次课的任务，然后和同学们一起说出本次课所需要的主要仪器设备，由每组同学认领一套，并洗涤玻璃仪器。 （2）由教师对移液管和滴定管进行现场演示操作，并总结操作要点，写在黑板上。 （3）学生根据教师的演示，进行实际操作练习，主要有以下两项内容 练习一：以甲基橙为指示剂，用盐酸溶液滴定NaOH溶液 由碱式滴定管放出20mL（读至0.02mL）NaOH溶液于250mL锥形瓶中，加甲基橙指示剂2~3滴，用盐酸溶液滴定至刚好由黄色转变为橙色，即为终点，平行滴定3次，记录滴定的体积。 练习二：以酚酞为指示剂，用NaOH溶液滴定盐酸溶液 用移液管移取盐酸溶液25.00mL于250mL的锥形瓶中，加酚酞指示剂2~3滴，用NaOH溶液滴定至溶液刚好呈现粉红色，即为终点，平行滴定3次，记录滴定的体积。 记录数据 练习一：以甲基橙为指示剂，用盐酸溶液滴定NaOH溶液 1 2 3 NaOH的初读数 NaOH的终读数 VNaOH HCl初体积 HCl终体积 VHCl VNaOH/ VHCl 平均值 平均偏差 相对平均偏差 练习二：以酚酞为指示剂，用NaOH溶液滴定盐酸溶液 1 2 3 VHCl 25.00mL NaOH的初读数 NaOH的终读数 VNaOH VNaOH/ VHCl 平均值 平均偏差 相对平均偏差 2．课堂小比赛 为了活跃课堂气氛，可以组织一次课堂小比赛，其具体的规则如下： 比赛题目： 由一组同学用移液管移取25.00mL的盐酸溶液到250mL的锥形瓶，平行移取3份； 另一组同学选择合适的滴定管和指示剂，用NaOH溶液滴定锥形瓶中溶液到终点。 分组安排： 按照时间将学生分为1～2组，每组3～4人，人员自愿产生，要求其他同学观摩，然后提出参加比赛的同学操作中的错误点。 评比规则： （1）操作过程准确，熟练； （2）滴定终点颜色控制的好。 比赛结束： （1）由老师主持，观摩的同学分别发言，指出参赛同学操作的错误点； （2）老师对每位参赛同学的表现进行点评，肯定的同时提出更高的要求。 比赛收获： （1）使每个同学都知道滴定管、移液管、容量瓶应该如何正确操作； （2）活跃了课堂气氛，增强了同学们学习的兴趣。 下一任务： 酸碱滴定法模块 任务四 实验室溶液的配制 要求学生课后预习相关内容。 化学试剂的分类（提问） 2 检漏 洗涤 转移 定容 摇匀 具体做法：加自来水到标线附近，盖好瓶塞，左手食指按住瓶塞，其余手指拿住瓶颈标线以上，右手指尖托住瓶底边缘，将瓶倒立2min。如不漏水，将瓶直立，将瓶塞转动180o，再倒立2min，观察，如无渗水，即可使用。 先用洗液洗涤，再用自来水洗，最后用蒸馏水洗涤3次。 目的：将称量溶解后的试样溶液转移到容量瓶中。 具体操作：将一玻璃棒插入容量瓶内，不要太接近瓶口，下端靠近瓶颈内壁，烧杯嘴紧靠玻璃