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体育教育专业《体育课程论》 教 案 专 业：体 育 教 育 课程名称：体育课程论 2006年4月 首都体育学院理论课教案 课程名称：体育课程论 课次：1 授课对象：体育教育专业 授课内容：绪论/第一章 体育课程的历史形态（1） 教学任务：了解体育课程论的研究对象与性质；了解体育课程论与体育教学论之间的关系；掌握学习体育课程论的基本要求；了解国外体育课程产生与发展概况；了解近现代我国体育课程的发展轨迹和主要特点 。 教学重点：近现代我国体育课程的发展轨迹和主要特点 教学难点：近现代我国体育课程的发展轨迹和主要特点 需用教具：多媒体设备 教 学 内 容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等。 讲授新内容 绪论 一、体育课程论研究对象与性质 体育课程论的研究对象是体育课程问题，目的是揭示体育课程的基本规律。其是一门应用性学科。 二、学习学校体育课程论的基本要求 （一）理论联系实际。 （二）认真听讲，按时完成作业，做好课堂笔记。 （三）考核方法：学生的课程学习成绩主要由平时考核和课程结业考试成绩构成。平时考核根据出勤、课堂表现、作业完成情况等具体实际进行考核，成绩占总成绩的50%；课程结业考试采用课程作业的方式进行考核，成绩占总成绩的50%。 第一节 国外体育课程产生与发展概况 一、国外体育课程的产生 （一）从文艺复兴运动后期到17世纪 作为骑士训练和民间活动的体育活动的教育化。 （二）18世纪至19世纪中叶 体育在学校中的地位开始确立，学校体育逐步走向课程化。19世纪中叶，国外许多学校都开设了体育课程。 二、国外体育课程的发展 （一）19世纪后期至20世纪前期 由于社会及学校教育的迅速发展，国外体育课程逐渐向科学化的方向发展。 （二）20世纪70年代以后 体育课程从科学型体育课程到休闲型体育课程发展。 讲解：以幻灯片展示内容纲要，讲解中展开相关内容；补充有关材料。 相关链接：19世纪中叶的体育课程（介绍19世纪中叶，国外开设体育课程的情况。） 相关链接：“新体育”理论（介绍“新体育”理论的代表人物及其思想。） 教 学 内 容 教学方法与形式 第二节 近现代我国体育课程的发展轨迹 一、清朝末期的体育课程 （一）清朝末期体育课程的概况 1、教会学校的体育课程与西学东渐 2、洋务学堂与中国近代体育课程的萌芽 3、清末新教育制度中的体操课 （二）清朝末期体育课程的主要特点 1、体育课程在学校课程中具有了一席之地。 2、课程名称为体操课，内容主要是德、日的兵式体操、普通体操和一些运动游戏。 3、课程体系及要素不够完善。 二、辛亥革命后北洋军阀时期的体育课程 （一）辛亥革命后北洋军阀时期体育课程的概况 1、“壬子癸丑学制” 2、1922年“新学制” （二）辛亥革命后北洋军阀时期体育课程的特点 1、体育课程的名称由体操课更名为体育课。 2、武术开始走进体育课程，田径、体操、球类、游戏等逐渐成为主要课程内容。 3、军国民教育思想和兵式体操经历了高潮到衰落的发展变化。 4、开始着手进行体育教材的建设。 5、实用主义教育思想及其课程理论开始对体育课程的发展产生影响。 三、国民党统治时期的体育课程 （一）国民党统治时期体育课程的概况 1、有关体育课程的法令与法规 2、体育课程的实施情况 （二）国民党统治时期体育课程的特点 1、建立了比较完善的体育课程管理体制 2、编制了比较系统的体育课程标准和体育教材 3、自然主义教育思想对体育课程的影戏较大 4、体育课程理论有了一定的发展 小结/评价 《奏定学堂章程》的颁布有何积极意义？ 布置思考题 相关链接：《奏定学堂章程》（介绍清末颁布《奏定学堂章程》的相关背景。） 讨论：军国民教育思想的主要特征是什么？（时间约5分钟。在学生自由发言的基础上进行归纳与小结。） 案例分析：国民党统治时期的体育教材（时间约3分钟，进一步分析国民党时期体育课程的特点。） 采用抽查提问的方式，检查学生对教学内容掌握的情况。 作业（思考题）：1、体育课程论的研究对象和性质是什么？2、《奏定学堂章程》主要内容是什么？它的颁布有何积极意义？3、国民党统治时期的体育课程有什么特点？ 课后小结： 首都体育学院理论课教案 课程名称：体育课程论 课次：2 授课对象：体育教育专业 授课内容：第一章 体育课程的历史形态（2） 教学任务：掌握新中国体育课程建设的主要经验；了解体育课程的发展趋势。 教学重点：新中国体育课程建设的主要经验 教学难点：体育课程的发展趋势 需用教具：多媒体设备 教 学 内 容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等。 讲授新内容 第二节 近现代我国体育课程的发展轨迹 四、新中国成立后的体育课程 （一）新中国成立后体育课程的特点 1、社会主义改造时期（1949-1957年）