2014河北保定顺平职教中心一年级下学期基础会计（高教版）教学设计：工业企业业务核算-筹集资金的核算.docVIP

《工业企业业务核算——筹集资金的核算》教学设计 一、教材、学情分析 业务核算内容在基础会计教材中处于核心位置，它不仅是会计基础理论的具体运用，而且是登记账簿，编制财务报告的直接依据和数据来源。对于整个企业来说，也是会计实现管理工作的主要途径。对口升学考试中，不仅编制会计分录、综合业务核算，而且单独的技能测试，都是以业务核算为考核内容展开的。 但对于初次接触会计专业课的学生来说，知识枯燥乏味，缺乏对企业活动的感性认识等，都是学习过程中的主要障碍。因此，要把握教材结构和特点，采用科学合理的学习方法，以达到最佳的学习效果。 二、设计思路 基于上述情况，在学习中应注意： 牢固基础。业务核算的前提是基础理论的准确、熟练掌握。 注意总结。总结每个环节中业务种类及相应的处理方法。 相互联系。业务核算与基础理论之间，与登记账簿、编制财务报告之间，业务核算中 不同环节之间的联系。 （一）整体设计 筹资核算 理论基础 运用 供应核算（采购成本） 归纳总结 依据 登记账簿 （准确熟练） 生产核算（生产成本） 利润核算 销售核算（销售成本） 编制财务报告 （二）具体过程（第一课时） 教学内容：企业筹集资金的核算 授课类型：复习课 教学目的： 1、知识目标：学生能理解并熟练掌握筹集资金过程中涉及到的主要账户，企业发生的主要业务类型及账务处理方法。 2、能力目标：学生在掌握基本知识的基础上，构建知识的前后联系，并从中提高比较、总结等思维能力及分析问题、解决问题，灵活应变的能力。 3、德育目标：学生要培养良好的学习方法，积极的学习态度，严谨的学习作风。 教师教法： 1、师生互动、诱导学生。 2、案例法教学。 3、知识整合、构建联系、归纳总结。 4、多媒体演示。 学生学法： 1、自主学习、合作学习、师生合作探讨。 2、把握知识联系，找准问题的关键。 3、熟悉解决问题的思路与依据。 教学重点： 1、筹集资金过程中涉及到的主要账户。 2、筹集资金过程中主要业务类型的账务处理。 教学难点： 1、同一类型业务的变化形式及注意的问题。 2、不同考核形式下的处理方法。 教学关键点：熟悉并掌握业务类型及处理程序，构建知识的前后联系。 整体感知：本课主要复习筹集资金业务的核算，重点掌握对不同类型业务在不同考核形式下的处理方法。 教学用具:自制课件、多媒体。 教学过程： [课堂引入] 利用多媒体展示部分高考试题 前边我们复习过了教材一、二、三章理论基础内容。业务核算是理论基础的具体运用。这部分在高考中的考核形式主要有选择题（单选、多选）、判断题、会计分录题、业务计算题、技能测试。可以说所有的题型都渗透了这部分的内容，而且所占比例相当大。因此，这需要我们必须熟练掌握并灵活运用。 业务核算的对象是企业的所有经济业务，即资金运动。包括资金的筹集、运用、耗费与分配。针对教材说，主要指第六章、第七章的内容。 [讲授新课] 集资金的核算（板书） [师生共同回顾] 企业筹集资金的渠道。 接受投资时投资者和投资方式各有哪些？ 借入款项的种类及区分标准。 [教师提问] 筹集资金核算中涉及的主要账户有哪些？ [学生回答、教师板书] （一）、涉及到的主要账户：实收资本、资本公积、短期借款、长期借款 （板书） [再次提问] 这些账户的性质、结构、登记内容是什么？ [学生思考回答] [教师补充、强调] 有明细账户的一定要写全。 在熟悉有关账户后进行筹集资金过程中主要业务的处理。 （二）、业务种类及处理方法 （板书） [展示例题] 例题一、 收到国家投入的货币资金50000元存入银行。 [教师提问] 这种业务属于那种类型？依据是什么？ 如何编制会计分录？（涉及到的账户、账户的性质及变动方向、金额） [学生分析回答、教师补充] 例题一答案： 业务类型：资产与所有者权益同增 借：银行存款 50000 贷：实收资本—国家资本 50000 [教师设疑] 企业接受投资时，除此外还有没有其它情况？如何反映？ [学生思考讨论] 回答后教师点评 [展示例题二] 师生共同分析解题 2、收到A公司投入的机器设备一台，双方协商作价10000元。 3、收到外商投入的专利权，双方协商作价30000元作为投入资本入账。 例题二答案： 2、资产所有者权益同增 借：固定资产 10000 贷：实收资本—法人资本（A公司） 10000 3、资