美国企业参与职业教育的方式与特点探析.pdfVIP

表1 20世纪末成为职业教育合作伙伴不同规模的企业比 表2 20世纪末各类行业中成为职业教育合作伙伴的企业 例同 比例嘲 参与职业教育项目的 所有员工参与工作本位 参加职业教育项目的企 所有员工参与工作奉位学习项目 企业规模 不同规模的企业比例 学习项目的不同规模的 业在某一行业中 的不同规模的企业在=寰一行业 (单位：％) 企业比例(单位：％) 所占比例(单位：％) 所占比例(单位：％) 20棚人规模的企业 24 56 通讯 44 3 50．99人规模的企业 24 20 健康服务 44 13 100～250人规模的企业 33 16 金融 35 5 25l—1000人规模的企业 42 7 运输设备 35 I 1000人以上规模的企业 60 2 宾馆 32 ’ 2 金属 30 l 大型企业具有承担成本的能力。在参与职业教育项 ‘零售贸易 28 38 目活动过程中，必定需要参与企业付出一定的成 印刷与出版 ” 2 本。相对而言，大型企业更有能力承担这些成本。而 机械或仪器 25 4 小型企业通常会认为实施职业教育项目主要是大 金属制品 25 2 型企业的责任，小型企业薄弱的经济能力也致使其 化工与石油 24 l 无力承担综合性强的职业教育项目的实施。非营利 纺织与服基 24 l 性机构参与程度高于营利性机构的主要原因是资 各类制造业 22 3 金问题，因为非营利性部门通常资金短缺，而实习 生作为廉价的甚至是无需支付薪酬的劳动力对此 批发贸易 2l 8 类部门具有很大的吸引力。“在资金短缺的情况下， 保险 19 2 非营利性部门可以选择不需报酬的实习生，也可以 商业服务 18 5 选择让工作岗位保持空缺，事实上，无偿的实习生 食物与烟草 16 I 在非营利性机构和公立部门占据主流。”阎 货运 15 2 ● (二)从参与企业的行业类型来看 建筑 15 2 新兴的通讯产业、传统服务行业领域的企业参 木材与造纸 12 l 与比例较大。在托马斯-贝利的研究中，一项重要的 发现是“实习生