教科版小学 语文四年级 语文园地一.pptVIP

* 介绍自己了解的自然景观 1、讲清楚景观的奇特之处。 2、介绍这样的景观是怎样形成的。 3、小组内交流。 （一） 小林：去年夏天，爸爸带我去峨眉山游玩。为了看到峨眉四大奇观之一的日出，天没亮，我就爬上万佛顶，等待日出。一会儿，东方出现一抹鱼肚白，慢慢地它变大了，在那巨大的银幕上，出现了一丝红霞。渐渐地，那红霞的范围越来越大，也越来越红。啊，太阳升起来了！ 小东：去年夏天，我去过石湖，石湖的景色秀丽异常。 盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了，水里小小的鱼儿和虾儿，在眼前游来蹦去，太阳光照在波光粼粼（bō guāng lín lín）的湖面上面，闪耀着金光。 习作构思 1、围绕自己游览过或了解到的一处自然景观 进行习作。 2、可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。 3、写作时要按照一定的顺序写。 4、写景时，要运用一些修辞手法，把景物形象地再现出来。 5、要表达出自己的思想感情。 习作方法 1、写景常用的方式有移步换景法和定点观察法，按由远及近，由上到下，环视四周，由次到主的顺序叙述清楚。 2、抓住景物特点，运用比喻、拟人、排比等修辞手法把景物形象地写出来。 3、抓住景物展开合理的想象。 泰山、长城、故宫、天安门、庐山等处的美丽风景或自己身边的景物。 游“西游记迷宫” 例文赏析 ①去年四月，我跟爸爸去青浦（pǔ ）游玩，听说佘（shé ）山脚下有一个“西游记迷宫”，我怀着好奇心，让爸爸带我去那里漫游了一番。 ②进了迷宫，首先看到的就是“花果山”。一只只仿做的猴子，在空中来回游荡。一会儿 跳到这块石头上，一会儿又闪到那根树枝上， 活像真的猴子在嬉戏。拿着金箍（gū ）棒的“孙悟空”，两脚倒挂在一根树枝上，好像在 云雾里眺（tiào ）望着什么…… ③离开了“花果山”，我们朝着“奇怪洞”走去。“奇怪洞”里，到处堆着奇形怪状的石 头，有的像皮球，可又多了个尖儿；有的像椅子，可又缺了腿；有的似炒锅，不扁不圆正好，却偏偏少了一个柄……石头好像越看越多，我仿佛走进了神奇的童话世界。 ④ 随着游览的人流，我们来到了“水帘（lián ）洞”洞口。听别人说,“水帘洞”里“水怪”出没无常，可怕极了。虽然我相信科学，不信鬼神，但还是像怀揣各小兔子似的，小心翼翼地 走进了“水帘洞”。啊！一具“骷髅”迎面 扑来，我身子一侧，躲过了。接着第二具又向 我扑来，幸好我跑得快，要不就……我刚定下神 来，又见四周的“鬼”个个青面獠牙，龇牙咧嘴地直望着我，吓得我全身哆嗦。这时，导游姐姐说，这是在一种奇特的光束折射下而形成的幻觉，所谓的“水怪”其实都是游客自己。我听了后才松了一口气，真是虚惊一场啊！ ⑤ 在导游姐姐的带领下，我们来到了“迷幻宫”。这里可真热闹啊！“猪八戒”“铁扇公主”“牛魔王”“东海龙王”，还有些叫不出名字的仿做的人物都在一个劲儿地动。最有趣的要算“老鼠娶亲”：老鼠新娘坐在花轿里， 青面獠牙（qīng miàn liáo yá） ?青面：青色的脸；獠牙：露出嘴唇的长牙。 旧时神怪故事中形容凶神恶鬼的面貌。形容面貌极其凶恶狰狞。 呲牙咧嘴（zī yá liě zuǐ ） 张着嘴巴，露出牙齿。 形容凶狠或疼痛难忍的样子。 前后簇拥着好多老鼠，有的吹着唢呐，腮帮子（sāi bāng zi ）鼓得圆圆的,有的在放着鞭炮……好一个喜气洋洋的场面。在“迷幻宫” 的拐角处，一尊高大的“如来佛”突然跳入我 的眼帘，它被仿做得（ xǔ ）栩栩如生，令人 叫绝。 不知不觉，我们走出了“西游记迷宫”，一 见洞外明媚的阳光，我仿佛从充满鬼域的神话 世界中走出来，重新回到了真正的人间。 栩栩如生（xǔ xǔ rú shēng ） ?形容生动逼真，就像活的一样。 多指人工制造的艺术品。栩栩：形容生动活泼的样子；生：活的。 例句：当你把书打开的时候， 书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。 写作借鉴 小作者按照参观游览的顺序， 交代了自己游览的时间、起因，然后详细描写自己游览的经过，最后交代自己走出“西游记迷宫”，自然地结束全文， 条例清楚，结构完整。 顺 序 记景具体 小作者将自己参观游览的经过，抓印象最深刻的几个景点，运用比喻、排比、拟人等多种修辞手法，具体生动地进行了记叙。详略得当，重点突出，给读者留下了深刻的印象。 过渡自然 小作者运用地点的转换， 非常巧妙地交代了行程。 （二） 奇特的自然景观 按顺序，用修辞，描摹奇特的自然景观 什么叫自然景观 ？ 景 观 自然景观：天然的景观，如天上的日月星 云、地上的江河湖海等。 人文景观：凡是体现人类文明智慧的景物， 如古代园林、庙堂寺院、长城故宫等历史 遗迹以及现代高大的建筑都属于人文景观。