19、台湾蝴蝶谷_65866.docVIP

19、台湾的蝴蝶谷 主备人： 李月琴 复备人： 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、丰富语言，感受文字和大自然的美。 3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽，培养审美情趣，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。 教学重点： 1、随文读准、理解由生字组成的词语和由熟字组成的关键词。 2、有感情地朗读课文，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。 教学难点： 理解“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会”一句。体会作者准确、生动地运用动词，体会蝴蝶斑斓的色彩美以及迫不及待赶去山谷聚会的急切、快乐的心情。 教学准备： 彩色粉笔 多媒体 教学时间：两课时 第一课时 课时目标： 1、学会本课生字新词。 2、初读课文提出问题， 能正确 流利地朗读课文。 3、结合蝴蝶作品初步了解课文内容。 教学过程： 一、激趣导入。 1、小朋友，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？ （多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）你知道台湾吗？ 台湾是个美丽的地方，那里有著名的阿里山、日月潭等风景名胜。今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷旅游，想去吗？ 2、谁亲热地叫一叫这个美丽的地方？（指名读课题，齐读） 3、好，我们现在就出发！ 请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋…… 睁开眼睛，到了。（课件播放或师范读） 二、初读课文、整体感知。 1、听了课文，你们喜欢蝴蝶谷吗？想不想自己去看看？那还等什么呢！赶快打开书，自由读课文，要求：读准字音，读通课文。 2、检查自学情况。 出示生词：水源 茂盛 春季赶到 景象 大批 立刻撒 照耀 花瓣 五彩缤纷 （1）、自由读。 （2）、谁愿意把你读得最好的一个词读给我们听？ （3）、字音读得真准！下面给每个同学一个机会，开火车读。 3、生词读得很好。下面请小朋友把生词带到课文中再读课文，一边读，一边想：课文有几个自然段，标出序号；你觉得那句难读，就多读几遍，注意这次是默读。 4、把你喜欢段落读给大家听，指名读课文。 5、齐读课文。 三、指导写字 大家读得真不错，字能写好吗？写字时间到了，你们瞧！生字宝宝已经排队等着大家了。 丛、祖、源 （1）今天老师给你们猜个字谜啊。 两人坐在一条板凳上，打课文中的一个字。 （2） 比较祖和源的共同点，都是左右结构，左窄右宽。 租的左边比右边短一些。源的左右差不多。 （3）师范写，生书空笔顺， （4）生练写，师巡视指导。 四、总结拓展 小朋友们，今天我们一起去感受了台湾蝴蝶谷的美丽，课下喜欢读书的同学可以把你自己喜欢的词语和句子摘抄下来，再去美美地读一读；喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。另外请小朋友继续查找台湾蝴蝶谷的相关资料，让更多的小朋友来了解台湾。 作业设计： （1）查找台湾蝴蝶谷的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入心底。 （2）喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。 （3）喜欢讲故事的同学可以把蝴蝶谷的美景讲给家长听。 （4）喜欢读书的同学就把课文多读几遍。 第二课时 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、通过品词析句，了解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘蝴蝶谷的，培养初步的欣赏语言文字的能力，体会祖国语言文字的魅力。 教学过程： 一、复习词语 1、同学们，今天我们继续学习19课——《台湾的蝴蝶谷》 2、看我们的字词老朋友和我们打招呼了，谁能大声喊出他们的名字呢？ 出示：词语 强调：缤纷是后鼻音 二、导入 1、小朋友们，现在是什么季节？这春暖花开的季节，台湾蝴蝶谷里的蝴蝶也是一年中最热闹的时候了，今天我们就来继续随着课文到台湾的蝴蝶谷去参观。 快速自读全文。 2、出示第一小节，我们上节课认识了宝岛台湾，谁能读好这一节？ 是啊，台湾是蝴蝶生长的好地方，知道为什么嘛？ 请同学们找一找并回答。 3、老师送你两个词：“因为……所以……”来完整的说一说。 齐读 三、精讲课文，感悟文本 （一）、第二小节 A、 我国的台湾的山多，山谷也多。谁能先把这句读好？ （1） 这么多的山谷，人们为什么吧这些山谷叫做“蝴蝶谷”呢？ 用你喜欢的方式自读课文第二小节 请学生回答。 （2）（每年春季……来聚会）真是个会读书的孩子。自己再读一读课文，告诉我你好像看到了什么样的蝴蝶。 学生自由回答。从哪个词语里发现的？ 出示：色彩斑斓 指导读 。 （3）蝴蝶多吗？出示：一群群 开火车