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匠筛僚狮壶寄搔损侯柞翁萍润鳃呀到蓉舷亦峡它陕琢溺疼酗耙羊陕芍箱果18永生眼睛118永生眼睛1;学习目标： 1.能够流利有感情地朗读课文。 2.会写6个生字。 3.根据课文内容分层次并概括层意。; 本文以“捐献眼睛角膜”为线索可分为三段：捐母亲的角膜、捐父亲的角膜、捐女儿的角膜。;突如其来　不由自主　不假思索 不顾一切　栩栩如生　热泪盈眶 与世长辞　重见天日　夺眶而出 笼罩　 流淌　 呵护　 给予 捐赠 器官 角膜　 遵从 孤零零　;肤摧酶绵厉燃掺骚懂萨瑶溉谣俗尝龙呼脖最蓬骆否哦瞪蓟游看牟蒜纤契乔18永生眼睛118永生眼睛1;角膜;绿色圃中小学教育网;1、课文讲了一件什么事？ 2.从文中找出含有“骄傲”的句子，并理解体会，;;含有骄傲的句子:; “你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” ;;学习第二段;; 因为受到父亲的影响，在连续的打击下、在极度悲痛中，“我”仍没忘记做一件事—再次捐献亲人的眼角膜。; 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”　　失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……”　　我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。; （想到了女儿说过的话。）;三周后，“我”收到了一封信，信上写了什么？;; 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！ ; “妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”。; “如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿。那多么美妙!”;父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！” 父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” ;永生的仅仅是他们的角膜吗？;;;;　　;大学生也纷纷填写了角膜捐赠书。;敬爱的邓爷爷也在去世后 捐出了自己的眼角膜。 ;;我心飞翔