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第三章　人生的发展阶段与心理卫生 人生的每个阶段的任务在于形成该阶段的个性的积极品质。如果个体没有能够完成某一阶段的发育和发展任务，形成了消极的品质；那末，个体不仅在这一阶段遭遇困苦，而且也将影响下一个阶段的正常发育和发展，还有可能造成更多的不健康的个性品质，导致人生的诸多悲剧发生。 一、人生阶段的划分与人格发展 1.人生不同阶段的经验划分 从个体的生理发育和社会成熟的角度出发，人生不同阶段的经验划分为：胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、成年期和老年期七个阶段。 胎儿期：从怀孕到出生为胎儿期。胎儿期是儿童发展的第1阶段。胎儿的生长经过三个阶段 胚种阶段 0-2周 胚胎阶段 3-8周 胎儿阶段 9-38周。 在此阶段，胎儿身体各部分渐次发育，肌肉迅速增长，中枢神经发展极快。胎儿的个体发育神经系统先于其他各个系统，其次是感官系统，再次是消化系统，最后是生殖系统。在胎儿发育期间，伴随着其生理发育，心理发育也在同时进行。胎儿具有五种感觉：听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉，正是胎儿具有了这五种感觉，才使胎教具有了可行性。 婴儿期（出生-1岁）此期小儿的心理特征是婴儿与母亲或照顾者之间正在建立起良好的信赖感。 幼儿期（1~3岁）此期小儿在心理发展过程中的特征表现出明显的自主性。幼儿期小儿控制自己身体及参与环境活动的能力增强，已能独立行走，手的动作有了相当的发展，学会使用工具，同时小儿言语发展相当明显，能用言语来沟通情感，有能力来探索世界，做多方面的尝试。 儿童期：包括1、学龄前期。从幼儿期结束到入小学前，即3～6或7岁。2、学龄期。从入小学到青春发育开始，一般指 6或7～12岁。 1、学龄前期（3~6、7岁）此期小儿的心理特征是具有进取精神及丰富的想象力 2、学龄期（6、7~11、12岁）此期的小儿心理特征是发展勤奋的个性及克服自卑感。 青春期：就是儿童期向成年期过渡的一段时期，是一生当中必经的生理过程。世界卫生组织（WHO）把青春期的标准划分为10—20岁。分为前期10—14岁，后期15—20岁。青春前期生长快，后期生长缓慢。中国的化分标准为三期，——前、中、后三个发育阶段。每个发育阶段为2—4年。前期为生长发育突增期，中期为第二性征发育明显期，后期为生长发育缓慢期。 成年期：一般指个体从20岁起到60岁的时期。通常人们又把这一时期划分为两个阶段：即成年前期，从20、25岁到40岁；成年后期，40～60岁。成年期身心发展变化的特点是身体变化不像其他阶段那么显著,是平缓进行的。不像童年期、少年期、青年期或老年期那么显著和剧烈。这一时期相当于生理学上的成熟期。 老年期：老年期是指60岁至衰亡的这段时期，特点是身体各器官组织出现明显的退行性变化，衰老现象逐渐明显，心理方面也发生相应改变。 2、弗洛伊德对人生阶段的划分 口唇期(O～1岁) 婴儿的活动大部分以口唇为主，诸如吸吮、咬、吞咽等，口唇区域成为快感的中心。婴儿的口唇活动如果没有受到限制，成年后性格倾向于乐观、慷慨、开放和活跃等积极的人格特征；婴儿的口唇活动。如果受到限制，成年后性格倾向于依赖、悲观、被动、猜疑和退缩等消极的性格特征。 肛门期(1～3岁) 幼儿由于对排泄解除压力而感到快感，肛门一带成为快感中心。在这一时期，儿童必须学会控制生理排泄过程，使它们的功能符合社会的要求。也就是说，儿童必须接受在厕所中大小便的训练。大小 便排泄对成人的人格有很大的影响。肛门排泄活动如果不加限制，成年后性格倾向于肮脏、浪费、凶暴和无秩序；肛门排泄活动如果严加限制，成年后性格倾向于清洁、忍耐、吝啬和强迫性。 性器期(3～5岁) 这一时期里比多集中在生殖器上，性器官成为儿童获得快感的中心。此时儿童以异性父母为“性恋”的对象。男孩恋爱母亲，妒嫉父亲；女孩恋爱父亲，妒嫉母亲。这种幼年的性欲由于受到压抑在男孩心理上就成了恋母情结(或称伊底普斯情结)，在女孩心理上就成了恋父情结(或称爱勒克屈拉情结)。如果这两种情结获得正当的解决，儿童认同父母的价值观念，导致超我的逐渐形成和发展，就会形成与年龄、性别相适应的许多人格特征。 潜伏期(5～12岁) 这一时期里比多处于休眠状态。儿童将上一阶段以父或母为对象的性冲动转移到环境中的其他事物上去，如学习、体育、歌舞、艺术、游戏等。这个时期儿童离开家庭和父母进入学校学习，他的兴趣在同伴不在双亲，但总躲避着异性，男女儿童界限清楚，团体活动也常常男女分开进行，在游戏中以同性者为伴，甚至男