心理健康辅导第四章同学关系.ppt

后来，周红又和另一个朋友谈起这个歌手的歌时．她说这个歌手唱得还可以。没想到，这个朋友听后极为不屑地说：“她的歌有什么好听的，幼稚极了，且声音也不怎么样。”周红一迟疑便改变了自己的立场：“其实，我的意思是她除了几首能听之外，总的来说有点流于浮浅。”朋友像是同意了她的看法，她又一次摆脱了困境。 她感到很累，觉得自己很虚伪，用她自己的话说：“我不知道自己为什么会这样，有时候很想坚持自己的观点，但总是害怕别人的不同意见,怕因此失去朋友的认可和接纳。”她也曾经试着说出自己的不同观点，但说完以后，心中更是不舒服，总是担心朋友会不会因此不愿和她继续交往下去了，这种感觉让她觉得倒不如委曲求全。但是，她并未因此就赢得朋友，相反．同学们觉得她不真诚，多疑，也因而疏远了她。 她走进了一个怪圈，真实地表达自己，担心他人不高兴；委曲自己，迎合他人，自己郁闷，他人也不领情。长期以来，这些事情困扰着周红，使她苦恼极了。 * 知识目标：通过教学，使学生掌握建立良好人际关系的条件，以及处理好人际关系的前提和基础等相关理论。 技能目标：学生通过学习，学会建立良好同伴、师生关系的技巧和方法，掌握应对和处理各种不良人际关系的技能。能够沟通、融洽个体之间的情感，从而增强班集体凝聚力。 （以学生为中心） 情感目标：通过教学，培养学生谦让、宽容、豁达、富有爱心和自信心的健康心理品质，增强同学之间坦诚相待、团结友爱的情感意识，使师生间产生情感的认同， 使每一个学生都有被爱的喜悦，走出交往困惑，建立和谐的人际关系。　 角色扮演、讨论。 重点：（1）建立良好人际关系的条件。 （2）处理好人际关系的前提和基础。 （3）建立良好同伴、师生关系的技巧和方法。 难点：应对和处理各种不良人际关系的技巧。 关键：通过角色扮演让同学们反思自己的人际 交往状况，提高交往技巧。 互联网、自备课件、学生自备材料。 导入 拓展性训练 心灵聚焦 心海导航 成长工作坊 “ ……我现在的心情很差，学习不好，人际关系很差。我这人很自卑……我变得多愁善感，会嫉妒别人，会报复别人……高一刚开学一星期就和一个同学闹意见了，因为我没有实现承诺，所以就不理我了，不管我怎样道歉，她都不理我，最后我也生气和她 对着干，心里其实也很苦恼。 不知怎么搞的，我现在就像全班的公敌一样，谁也不理我，就像一只小狗跟在大家的后边。 老师，请您帮我找到一条好办法…… ” 中职生在与朋友、同学、老师的交往过程中存在的心理问题主要表现为： 1.社会性交往退缩，同伴交往中辨别能力差。 2.异性交往上的行为偏差。 3.师生关系缺乏信任感。 问题： 1.与同学的关系不好怎么办？ 2.同伴交往的正确态度应该是怎样的？ 3.怎样提高人际交往的能力？ 周红对自己与人交往的问题，感到十分头疼，她很想得到他人的认可，因此与同学相处时小心翼翼，结果呢，却吃力不讨好，落了个虚伪不真诚的评价。为什么呢? 事实上，无论对学习还是生活，周红都有自己独到的见解。但是一旦自己的观点受到他人的反对与批驳时，她便感到十分沮丧，忧心忡忡。为了让自己的每一句话、每一个行动都能得到大家的认可，她可谓费尽了心思。有一次，陪同学一起去买音乐带子，同学喜欢一个歌手的磁带，问她感觉怎么样，她当时说出了自己的想法，“不怎么喜欢”，同学不满地皱起了眉头，她一觉察出来，心中就不安起来，立即改变了自己的观点：“我刚才是说，她的有些歌我不怎么喜欢，但总的来说是蛮好听的。”她边说边观察同学的神色，当发现对方似乎认同了她这一说法时，方才松了一口气。 讨论： 1.周红在人际交往中愉快吗？ 2.同伴交往中最重要的东西是什么？ 3.人际关系中的主要障碍是什么？ 人们应该彼此宽容忍让，每个人都有缺点，在他最薄弱的方面，每个人都能够被切割捣碎。 ——英国诗人济慈 1.怎样与同学和朋友相处？ （1）必须坦诚相见 （2）理解是开启心灵的钥匙 （3）容许差异存在 （4）用宽容化解矛盾 （5）宽容应讲原则 2.与老师交往的技巧有哪些？ （1）遵守学校、班级的规章制度，按时上课。 （2）要客观、全面地认识、评价老师。老师也是活生生的人，他(她)也有优点和缺点，并不是完美无缺的。　 （3）对老师要有礼貌，虚心接受老师的教导，当和老师的意见不一致的时候，要学会控制自己的情绪，避免与老师发生冲突，如可以事后单独找老师说明情况，彼此得到谅解。 （4）在与老