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以自主学习能力培养为目标的计算机基础教育 　　摘要：在互联网的时代，对计算机知识的了解与应用是学生们必须掌握的。自主学习也是学生未来能在社会立足的基本能力之一。本文通过论述计算机知识教育和自主学习之间的关系，探讨学生怎么通过计算机基础教学更好的培养与提升自主学习的能力。本文从学生的角度，探讨了如何在计算机基础教育中培养自主学习能力。 　　关键词：自主学习；计算机；基础教育 　　随着社会的高速发展，我们已经进入互联网高速信息化时代，任何行业都离不开对计算机的应用，对计算机知识的了解和如何运用是现如今学生必须拥有的基本素质。由于计算机技术的发展日新月异，学生仅仅依靠在学校学习的知识很难跟上时代的脚步，所以自主学习会是学生将来走向社会，快速适应社会的必备技能，也是未来能够更全面学习，了解世界的基础。 　　一、计算机基础教育与自主学习 　　计算机基础课作为一门跟上时代步伐而开设的课程，目的在于学生能在将来的日常生活和工作中，更好的应用计算机的知识和技术去解决所遇到的问题，培养学生的计算机素质。作为要培养自身的计算机素质，首先就要产生对学习的欲望，在这个学习的过程中发现自身的问题，然后将问题在脑中以计算机代码的形式抽象、形式化再把问题描述出来，再一步步把问题分解、化简、推理、演绎等方式求解问题，对结果有了解后在进行分析验证，查找有没有完全解决问题，解决了就对对自身问题进行反思，改正，如果没有解决，就继续进行推理的步骤，重复求解的阶段，直到最后问题得到答案[1]。求知欲是作为学生们的动力源泉，而计算机思维可以为学生在对未知领域探索过程中提供方法和思路。学生自主学习能力的提升能够在进行计算机思维的反复锻炼中同步加强。这个过程可以体现出，计算机思维和自主学习是可以相互融合、互相促进。 　　二、从兴趣的角度促进学习兴趣，提高自主学习积极性 　　兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，就愿意用全部精力去对待事物，学与乐不可分。而学生想要对学习产生兴趣，从对计算机基础学习入手是作为学生学习兴趣的培养的有效途径，由此激发自身的潜力，使自己能从被动接受学习转变为主动要求学习，更加主动、积极的学习，到达更好的学习效果。而做到以下几个方面，可以帮助学生更好的自主学习。 　　（一）利用先进的软硬件设施，培养自主学习热情 　　在当今的社会，信息化的生活完全融入到我们的生活学习中，无论是哪一门学科都不再仅仅限于书本的教学，所以计算机基础是作为学生们在未来学习中必不可少的技能，作为学生可以利用更好的教学的软硬件调动对学习的积极性及热情[2]。作为青少年学生对于枯燥的理论知识讲授很容易感到厌倦，影响学习效果。而在上计算机基础课的时候，作为学生可以多参加实践学习，比如在练习打字的时候可以玩一些学习内容和游戏相结合的软件，在体验游戏的过程中对键盘有了熟悉的了解，同时又练习了正确打字指法，在游戏中获得愉快轻松的体验，提高了对学习的兴趣，树立了信心，可见学生可以通过良好的软硬件设施更好的学习。 　　（二）培养竞争理念，提高学习兴趣 　　人生来就有一种竞争、比赛的天性，竞争可以促进个人的成长，在竞争的过程中人也会对需求产生更大的兴趣，投入更多的精力，使自己进步得到全面的发展。在学习的过程中，如果能够与同学之间产生良性竞争的化学反应，可以对提升学生们的学习兴趣起到非常好的效果。所以在计算机基础课程中可以把竞争的理念融入进去，通过对老师提出的问题竞答，完成老师布置的任务等方式来增加自身对学习的积极性。除此之外还可以不定期的参加与计算机有关的竞赛，如打字速度竞赛、计算机知识竞赛、制作动画比赛等，在这个过程中逐渐对学习建立起兴趣增加对学习的积极性，培养学习的热情和自己的自主学习能力。 　　（三）利用网络资源的特点，培养学习兴趣 　　相比传统课堂上通过老师的口头语言教导知识，学生利用网络的资源进行学习更能够提起兴趣及积极性，学生能够通过网络的资源查询到自己需要的信息和资料，无论是图片、文化背景、音乐等，网络上都是应有尽有，切切实实体验图文并茂、情景交融的画面，对内容进行更深层次的分析、想象，更为直观生动、更为贴近生活的理解知识内容；比如老师语文课在给学生描述草原的时候，尽管老师把大草原的美丽景色讲解的非常生动，可是没有去大草原看过的学生还是无法深切的感受草原的迷人所在，无法和老师产生共鸣。但如果学生能通过网络的资源观看大草原的视频，再配上相关的音乐或者朗诵可以深深切切的进入到情境之中，沉浸于大草原的美丽也能对老师传授的内容也有较深的理解；在学生学习英语的时候也可以利用网络资源，和网络上的朋友进行英文对话，可以避免部分学生面对人的害羞感，大胆的和其他人交流英语来提高自己的口语水平；学生们还可以通过聊天的软件，将一些在课堂及课后不懂的问题通过电子邮箱的方式告知教师，一方面