小学数学说课稿（课型）用字母表示数说课稿.docVIP

《用字母表示数》说课稿 80—81页例1和例2页的内容---《用字母表示数》。 一、说教材：?　　首先说教材：“用字母表示数”是西师版五年级数学下册“方程”一章中第一课时的内容。在学习本单元之前，学生已经接触过一些用字母表示数的计算公式和运算律，对简单实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉，这些都是学生理解本单元所学知识的重要基础。同时本单元知识又是学生进入代数知识学习的入门知识，是学习方程的基础。因此，我设立了如下的教学目标：?知识技能目标：　　1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。?　　2、在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。知道字母所表示的不同取值范围。?过程方法目标：　　1、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。?　　2、培养学生的数学意识，渗透归纳猜想等数学思想方法。?情感态度目标：　　1、感受数学的简约之美。?　　2、渗透思想品德教育，感受悠久灿烂的数学文化。?教学重点：感悟用字母表示数的意义，能用含有字母的式子表示简单的数量关系。?教学难点：正确用含有字母的式子表示两个数量之间的关系。 二、说教法与学法： 一位教育家说得好：“你怎样去教，也许比你教什么更为重要。”为此，在教法上我做到三个“注重”：一是注重创设具体问题情境，提供丰富感性材料，激发学生求知欲；二是注重引导学生自主探究，学会从具体事例中逐步进行抽象概括；三是注重有机结合运用多媒体教学手段和传统方式方法。在这一系列活动中，学生主要通过观察，比较，思考，交流，概括，应用与反思等多种学习方法进一步了解了字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。再通过各种联系将其转化为解决问题的策略，发掘不同层次学生的不同能力，从而达到培养学生挖掘问题能力、交流能力和解决问题的能力。? 三、说教学过程： 根据新课标理念，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使自己成为学生学习的组织者、引导者和合作者。为此本节课我设计了五个环节来组织教学。环节一：游戏激趣???引入课题。?　??良好的开端是成功的一半，一节课的开始对整节课的学习是十分重要的，它可以让学生怀着良好的心情和好奇心不知不觉地进入角色，在这个环节中让学生体会到符号化的语言在生活中的应用，所以上课开始我谈话后就出示扑克牌：你们看老师给你们带来什么？你们喜欢玩吗？你能告诉老师这几张扑克牌各表示什么吗？（11，12，13，1）这几张扑克牌是用什么来表示数字的？今天我们就来探究数学知识中用字母表示数。板书课题，用字母表示数。 接着让学生回忆在以前的数学学习中，碰到过字母表示数的例子吗？根据学生的学习经验把学生分成男女两组，以比赛的形式分别用文字和字母表示出运算定律来，引导学生体会用字母表示数的简明性。环节二：师生互动，探索新知?　　感悟用字母表示数的意义，知道字母表示数的不同取值范围，是本课的重点。新课标指出：数学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动和共同发展的过程，因此在这一环节，我预设了四个活动，层层推进，一个活动就是一个不同层次的体验。?活动一：初步感知用字母表示不确定的数 在这一活动中我创设了一则失物招领的情景，请同学们猜测一下，这里该填多少元？ 失物招领 今拾得钱包一个，内有人民币??????????????元，请失主速与大队部联系。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????少先队大队部 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2008年4月23日 学生可能猜的是一个具体的数，也可能猜的是一个字母，这时我就追问：为什么用字母表示钱数，通过学生的回答教师引导得出：对不是钱包主人的人来说，钱包里的钱数是不确定的，如果我们用字母表示钱数，别人就不容易猜到，这样可以防止冒领。 来感悟用字母可以表示一个数的重要性、优越性。（板书：用字母表示一个数） 活动二：　在儿歌中学习用字母可以表示数量 利用学生喜闻乐见、符合年龄特征、贴近生活实际的儿歌让学生感受到用字母表示数的必要性、优越性，理解用字母表示数的意义。 课堂上我是这样组织教学的： 师： 见到你们一张张可爱的笑脸，让我想起了小时候经常念的一首儿歌： “一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿；……” 出示儿歌：　　1只青蛙1张嘴??两只眼睛，四条腿　　2只青蛙2张嘴??四只眼睛，八条腿… 　　让学生放开声有节奏的读儿歌，趁着学生不自觉地续读，老师追问“发现规律了吗？引导学生横向比较发现青蛙腿条数是只数的四倍，为后面用字母表示数量打下伏