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浅议提高艺术教育工作效果的措施 　　摘要：艺术可以熏陶人、感染人、鼓舞人，艺术素养的提高可以促进大学生全面健康的发展，高校教育中艺术教育占有非常重要的地位，怎样搞好艺术教育以提高艺术素养就成为各高校研究的重点课题之一。 　　关键词：艺术教育　艺术素养　大学生 　　艺术素养的提高对于促进学生全面发展具有不可替代的作用，现代大学生不仅需要科学素养，还要具有一定的艺术素养。艺术素养有助于提高大学生思想品德素质和文化修养，使学生树立正确的价值观和人生观，树立远大的理想，培养学生专业领域的创造力，是社会发展要求大学生们所具备的最基本的素质之一。怎样搞好艺术教育以提高大学生的艺术素养呢?下面就谈一下个人在教学中总结的对艺术教育的点滴体会。 　　一、深化课程改革。提升教学效果 　　通过艺术教育可以培养和提高大学生的审美能力和艺术素养，而艺术教育课程是提高艺术教育水平，推动艺术教育可持续发展的核心内容。 　　早在1999年6月，国务院下发的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出：“高等院校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内的人文学科课程。”目前大学中开设的艺术类选修课程较少，缺乏广泛性，艺术类课程应涵盖文学、音乐、书法、绘画、雕塑、建筑、舞蹈、服饰、摄影、电影、戏剧、民间艺术等诸多门类，可以添加一些例如《萨克斯吹奏方法》、《瑜伽艺术》、《吉他的弹奏方法》、《民间艺术鉴赏》、《动画艺术》、《平面设计方法》、《社交礼仪》等实践类课程，通过艺术实践让学生真正体验到“美”的创造，激发学生对各方面艺术的学习兴趣，这样最终才能达到提高大学生艺术素养，提升大学生比较全面的审美能力，增强学生的社会竞争力的目的。 　　现今很多艺术类课程设置并不是由普通高校非艺术类学生艺术教育规律决定的，课程大纲、课程内容以及课程学时数的设置大多仿照艺术院校的课程设置方法，以灌输理论知识为主，课程死板，不易被学生接受，难以达到艺术课程最终的教育目的。对非艺术专业学生应采取“项目式课程、体验式教学”模式，艺术鉴赏类课程以营造气氛、体验感受、陶冶情操、提高审美能力为主；艺术实践类课程以感受艺术魅力、培养艺术创作力、提升艺术素养为主。教师注重发挥学生的主体作用，鼓励激发学生的学习热情和创作潜能，通过第二课堂活动的开展，将教学延伸到课外，提高学生的艺术实践能力。教师要注重考核方式的改革，加大过程考核和技能考核的比重，从而更好地提升教学效果。 　　艺术类教材多且杂，教材内容也都不是很完整，适合普通高校非艺术类专业的教材非常少，缺乏普及性读本。规范艺术类普及型教材，将大众化的艺术知识和实践相结合，更好地提高学生的审美能力和创造能力，为飞速发展的社会提供高素质人才。 　　二、努力提高师资水平。建设高质量的艺术教育团队 　　教师是艺术教育的组织者和实践者，其自身的素质高低直接影响艺术教育效果，要想更好地提高大学生艺术素养，各高校就要重视艺术类课程教师队伍的建设，既要保证教师的数量，又要保证教师的质量，全力打造一支结构合理、专兼结合、素质优良、技艺高超的艺术课程教育团队。 　　1.在高校中培养一些艺术教育类骨干教师，提高具有研究生学历和具有双师素质的教师比例，要使具有不同等级职称的教师数量比例合理化，发挥各自的教学优势，更好地进行教学活动。 　　2.鼓励教师参与各项社会艺术活动，提高教师的专业技能和实践能力，提升教师的社会影响力，使学生对教师产生崇拜感，能够更积极主动地去学习。 　　3.吸收社会上具有较高艺术水平的优秀艺术工作者到学校任教，具有一支相对稳定、结构合理的兼职教师队伍，用丰富的社会经验提升教学效果。 　　4.建立鼓励机制，对在艺术类大赛中取得优异成绩的教师给予奖励，提高教师教育教学的积极性，从而获得更好的教学效果。 　　5.通过实行导师制、职教系列培训教学能手大赛、师生百项技能大赛、说专业说课程说管理系列活动，不断提升教师的教育教学能力。 　　6.为教师提供外出进修、培训以及实践锻炼的机会，通过这些方式提升教师的实践动手能力，使其能教会做并更好地应用于教学。 　　三、积极开展艺术活动。营造良好的艺术氛围 　　艺术活动的开展对学生艺术素养的提高往往比课程教学作用更重要。学校艺术活动的开展主要有以下几个方面： 　　1.课外开展一些富有时代特征和有益身心发展的文化、体育、文艺、美术等活动，在校园中营造出良好的艺术氛围。如举办文艺类晚会，可以提高学生的组织能力、协调能力、文化品位；摄影、书画类展览可以陶冶情操、提高艺术品位和鉴赏能力；舞蹈及合唱大赛可以培养学生的兴趣爱好以及积极乐观的生活态度。各项艺术类活动都要在全校范围内举办，要让全体大学生都有机会参与到其中，使每个学生都体验到艺术的魅力，活动的参与还可以激发学生的竞争力和集体荣誉感，使